自從AlphaGo擊敗人類圍棋大師以來，有關(guān)人工智能的討論一直非常熱烈。

拿教育行業(yè)來說，AI逐漸成為打開教育行業(yè)更多可能的生產(chǎn)力工具，但也同時(shí)帶來了危機(jī)——對(duì)于學(xué)生而言，通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能推薦等技術(shù)，學(xué)習(xí)效率將大幅提高；對(duì)于老師而言，重復(fù)性教學(xué)工作將會(huì)逐漸被取代；對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，人工智能將大大提高企業(yè)效率，降低成本，但也意味著，一大批傳統(tǒng)企業(yè)面臨著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

人才、數(shù)據(jù)和架構(gòu)是做好人工智能的三大要素，多家教育公司的創(chuàng)始人都曾和億歐表達(dá)過，“未來教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才和數(shù)據(jù)的競(jìng)爭(zhēng)”。那么，未來關(guān)于數(shù)據(jù)和人才的這一仗，將如何打？中國(guó)的"AI+教育"又會(huì)朝什么方向發(fā)展？

在“2018年全球高校學(xué)生DeeCamp AI訓(xùn)練營(yíng)”閉幕式上，教育部中外人文交流中心副主任楊曉春、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院執(zhí)行院長(zhǎng)王詠剛發(fā)表了他們的看法。

人才短板明顯，AI將促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

隨著人工智能的崛起，人才缺口成為了熱點(diǎn)話題。根據(jù)領(lǐng)英發(fā)布的《全球AI領(lǐng)域人才報(bào)告》顯示，截至2017年一季度，其中美國(guó)人工智能領(lǐng)域相關(guān)人才總數(shù)超過85萬人，高居榜首；而中國(guó)的相關(guān)人才總數(shù)也超過5萬人，位居全球第七。

但在王詠剛看來，我國(guó)的AI發(fā)展多是數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景和商業(yè)模式驅(qū)動(dòng)的AI發(fā)展，不同于美國(guó)等西方國(guó)家的科技驅(qū)動(dòng)的AI發(fā)展模式，由此我國(guó)的人才積累和需求也和美國(guó)有所區(qū)別。

“中國(guó)的AI人才需求在兩方面存在著非常大的缺口：一方面是中國(guó)缺少像美國(guó)那樣頂尖的AI領(lǐng)軍人才，另一方面是缺少能夠把AI技術(shù)和中國(guó)基于大數(shù)據(jù)的商業(yè)模式創(chuàng)新結(jié)合得非常好的AI商業(yè)化人才?！?

王詠剛分析，成功的AI人才至少要具備三種素質(zhì)：

第一要有扎實(shí)的基本功，基本功包括了數(shù)學(xué)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)等；第二有對(duì)前沿技術(shù)的跟蹤能力，優(yōu)秀的人才可能不是那種真正能作出頂級(jí)文章的，但是一定要具備對(duì)頂級(jí)技術(shù)的追蹤能力；第三，僅僅有對(duì)算法的理解能力是不夠的，必須要有對(duì)算法在應(yīng)用場(chǎng)景的需求，能夠?qū)崿F(xiàn)在應(yīng)用場(chǎng)景的架構(gòu)里模塊和模塊之間的交互。

對(duì)于人工智能這樣高技術(shù)含量的領(lǐng)域來說，“得人才者得天下”。王詠剛談到，在巨大人才缺口下，學(xué)校開展AI人才培育已經(jīng)成了必不可少的環(huán)節(jié)。

“我們可以注意到，最近中小學(xué)也在積極地參與到人工智能教育中，因?yàn)槿斯ぶ悄苁且粋€(gè)綜合學(xué)科，要從小要培養(yǎng)孩子的多元化思維、開放性思維來學(xué)習(xí)知識(shí)。所以人工智能的發(fā)展，也就是在促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展?！?

校企合作成趨勢(shì)，高校將成AI培養(yǎng)體系試驗(yàn)田

在人工智能創(chuàng)業(yè)大潮下，為了逐步解決人工智能人才的匱乏以及爭(zhēng)奪激烈的問題，業(yè)內(nèi)與政府都在采取行動(dòng)。高校是AI創(chuàng)業(yè)者的搖籃，是這場(chǎng)博弈的主戰(zhàn)場(chǎng)。

“在中國(guó)人工智能的應(yīng)用方面，企業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在學(xué)校前面。人工智能不僅僅是自然科學(xué)和工程方面的知識(shí)，更重要的包括人文方面的知識(shí)，是一個(gè)綜合性的體系。”

楊曉春談到，長(zhǎng)期以來高等教育和產(chǎn)業(yè)之間總有一個(gè)滯后期，人工智能是著重側(cè)重應(yīng)用場(chǎng)景，所以這方面的人才培養(yǎng)必須走校企合作，通過校企之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，推動(dòng)AI人才升級(jí)。并且，在課程設(shè)置上，人工智能應(yīng)該是一個(gè)跨學(xué)科的課程建設(shè)。

據(jù)億歐了解，目前包括谷歌、Facebook、IBM、百度、京東、華為、科大訊飛、搜狗等在內(nèi)的多家中外人工智能領(lǐng)域的企業(yè)都有與高校的合作案例。

阿里早在2014年，就成立了AI研究機(jī)構(gòu)iDST募集全球頂級(jí)科研人才。2017年，阿里宣布啟動(dòng)“NASA”計(jì)劃，在未來20年組建獨(dú)立研發(fā)部門，建立新的機(jī)制體制，儲(chǔ)備核心科技。今年2月，阿里巴巴宣布將與新加坡南洋理工大學(xué)（NTU）共同建立一所人工智能領(lǐng)域的聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)，專注于開發(fā)各種領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用，包括醫(yī)療保健，智能家居和城市交通。百度最早在2016年就與西安交通大學(xué)共建大數(shù)據(jù)創(chuàng)新人才平臺(tái)、開設(shè)人工智能班，2017年，又與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)共同簽署“百度-中國(guó)科學(xué)院大學(xué)戰(zhàn)略合作框架協(xié)議”。目前，百度已和北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)簽署了合作協(xié)議，與高校形成資源共享，加強(qiáng)人工智能人才在高校與企業(yè)之間的流動(dòng)。京東則是于2017年宣布與斯坦福人工智能實(shí)驗(yàn)室（SAIL）啟動(dòng)京東-斯坦福聯(lián)合AI研究計(jì)劃，將聯(lián)合斯坦福人工智能實(shí)驗(yàn)室圍繞機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、機(jī)器人、自然語言處理和計(jì)算機(jī)視覺等前沿技術(shù)方向，京東將為斯坦?？茖W(xué)家和AI研究學(xué)者提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和應(yīng)用場(chǎng)景，雙方在此基礎(chǔ)上開展以研究項(xiàng)目為基礎(chǔ)的合作?！?

除了互聯(lián)網(wǎng)巨頭，教育界的巨頭也開始通過校企合作的方式，搶占AI人才高地。今年1月，好未來宣布成立國(guó)內(nèi)教培行業(yè)首家“腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，并與斯坦福大學(xué)達(dá)成人工智能戰(zhàn)略合作，未來將通過人工智能與腦科學(xué)雙引擎，推動(dòng)“科技+教育”的學(xué)術(shù)研究和產(chǎn)品落地。

任何一個(gè)偉大的時(shí)代，都不是贏在出發(fā)的起點(diǎn)，而是贏在變革的拐點(diǎn)。在新舊交替的2018年，AI帶給教育行業(yè)的，是強(qiáng)烈的不安全感以及浮想翩翩的未來藍(lán)圖。就像互聯(lián)網(wǎng)逐漸把一些慢了幾拍的對(duì)手?jǐn)芈漶R下，而現(xiàn)在，AI也把大家置于同樣的出發(fā)點(diǎn)。

“AI+教育”是大勢(shì)所趨。作為準(zhǔn)備入局的創(chuàng)業(yè)者，進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域前，可以去億歐11月2日舉辦的“GIIS2018 教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新峰會(huì)”上，靜下心去傾聽現(xiàn)場(chǎng)數(shù)位教育領(lǐng)域大咖的資深建議，看看圍繞市場(chǎng)升級(jí)、理念升級(jí)、技術(shù)升級(jí)，未來教育還將有哪些可能？我們相信，錯(cuò)過的人不只是錯(cuò)過了一次機(jī)會(huì)，而贏的人，或許能開拓一個(gè)新的未來。