根據(jù)教育部2019年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國鄉(xiāng)村小學88631所，占全國小學總數(shù)的55.3%；鄉(xiāng)村小學在校生數(shù)25575075人，占全國小學在校生總數(shù)的24.2%。以單學科英語為例，通過對全國20個省份500多所鄉(xiāng)村小學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校40%，村完小38.2%，縣城小學14.8%，教學點7%）的調(diào)研，英語學科師生比均值為1：227，有的地區(qū)甚至達到了1：2400，師資嚴重匱乏。目前教育信息化已經(jīng)走向3.0時代，人工智能技術正在積極加速應用在各學科的教學中，展現(xiàn)出了傳統(tǒng)線上教育不一樣的發(fā)展后勁。松鼠Ai作為人工智能教育領域的“獨角獸”企業(yè)，以其創(chuàng)新的發(fā)展理念，獨特的發(fā)展模式，過硬的技術實力，在人工智能教育領域行業(yè)中受到了用戶的喜愛。

無論在任何時候，學生都應該是學習中的主角，只有這樣才能發(fā)揮每個人的特質(zhì)，讓每個人成為獨一無二的存在。但是在線下受限于師資力量等客觀因素，老師往往是教學過程中的主角，教學內(nèi)容、教學模式、教學進度都根據(jù)老師的實際情況進行，從而產(chǎn)生了教學結果的差異，這就體現(xiàn)在了成績的高低上。實際上并非成績差的孩子天賦差，而是沒有找到合適的學習方法。松鼠Ai多年來深耕教育行業(yè)，更深知因材施教對于每個學生的重要意義，因而借助人工智能和大數(shù)據(jù)的力量，松鼠Ai對每個孩子進行知識點的掃描，讓他們清晰的看到自己的知識圖譜，真正了解自己對知識點的掌握程度。

對于松鼠Ai創(chuàng)始人栗浩洋來說，通過互聯(lián)網(wǎng)科技、人工智能等手段，至少有機會讓每一個孩子都能夠用最低的成本受到更好的教育，這對每一個孩子來說都是有益的，也是家長們喜聞樂見的，自己同樣作為父親，如果能讓孩子接觸到這種人工智能教育，自己無疑是愿意去嘗試的?，F(xiàn)在孩子經(jīng)常出現(xiàn)寫作業(yè)寫到晚上十點、十一點的情況，家長呼吁為孩子進行減負。在栗浩洋看來，把時間和主動權還給孩子，才是真正的為孩子減負。針對孩子學習過多的、無效或者低效的內(nèi)容，要對其進行優(yōu)化。這是松鼠Ai智適應教育系統(tǒng)為孩子提供知識圖譜的原因所在，那就是通過人工智能讓每一個孩子學得更精準、更高效，從而實現(xiàn)大幅減負。

松鼠Ai的創(chuàng)始人栗浩洋表示，“每一個學生有他個性化的需求，他的先天優(yōu)勢和特長，我們?nèi)ギa(chǎn)生真正千人千面的教育，而不是像工業(yè)化生產(chǎn)一樣，讓每一個孩子去學完全相同的內(nèi)容，而只用一個高考去衡量的，我們教育的評價機制應該更科學，更多元化?！彼墒驛i將充分發(fā)揮人工智能和大數(shù)據(jù)的力量，堅持教育初心，行穩(wěn)致遠，讓孩子在學習中健康快樂的成長。