7月25日，GMIC 廣州 2019暨科學(xué)復(fù)興節(jié)在廣州拉開帷幕。本屆大會以“超序之美”為主題，匯聚數(shù)百位世界頂級科學(xué)家、企業(yè)家、投資人齊聚一堂，圍繞時下最熱的科學(xué)、5G、人工智能、粵港澳大灣區(qū)等話題，進行多形式、多角度、高規(guī)格的跨界交流和碰撞融合。掌門1對1聯(lián)合創(chuàng)始人吳佳峻受邀出席，并發(fā)表了《AI融合下的良性教育生態(tài)》的主題演講。一同出席的還有5G極化碼之父埃爾達爾·阿里坎、美國“四院院士”特倫斯·謝諾夫斯基、中國科學(xué)院院士周忠和等。

全球移動互聯(lián)網(wǎng)大會（簡稱GMIC）迄今已經(jīng)舉辦10屆，覆蓋全球三大洲九個國家和地區(qū)，吸引來自世界70多個國家的創(chuàng)新者，成為具有全球影響力的科技創(chuàng)新盛會，被譽為科技創(chuàng)新領(lǐng)域的風(fēng)向標。本屆GMIC為期四天，首次推出“科學(xué)復(fù)興節(jié)”，創(chuàng)新性打造科學(xué)、科技、科幻、科創(chuàng)、科考五大板塊，實現(xiàn)五星連“珠”、五子登“科”，讓科學(xué)成為一種生活方式。

2019年，教育行業(yè)迎來分水嶺，一面冰霜一面火焰，與此同時，教育業(yè)正在逐漸升級至更高效的商業(yè)模式，“AI+教育”開始全面鋪開。在2019 GMIC未來教育峰會上，吳佳峻以“AI賦能教育”為核心，直擊行業(yè)現(xiàn)狀，不僅闡述了如何讓AI融入到良性的教育生態(tài)，還講述了中國教育產(chǎn)業(yè)在5G加持下將獲得怎樣的發(fā)展。

數(shù)據(jù)支撐下的AI賦予教育三個溫度

教育從線下轉(zhuǎn)到線上，經(jīng)歷了云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、AR/VR/MR，以及現(xiàn)今最火的5G，科技的每次加持都會驅(qū)動教育發(fā)展，其中人工智能所占比重越來越大。若想讓AI能夠融入到良性的教育生態(tài)，關(guān)鍵是讓AI帶著溫度融入教育。AI作為輔助工具，目的是讓教育最終帶有溫度。按此思路來看，科技的高度與教育的溫度應(yīng)是正向發(fā)展的，科技發(fā)展水平越高，越能讓教育有更多溫度，朝著更加科學(xué)化、高效個性化的方向發(fā)展。

吳佳峻指出，AI賦予教育三個溫度，一是優(yōu)質(zhì)教育的規(guī)模化，與教育普惠有關(guān)；二是教學(xué)品質(zhì)的提升，包括對課程、題目等知識進行標準化、結(jié)構(gòu)化；三是學(xué)習(xí)個性化，也是最重要的一部分，因為家長、學(xué)生對個性化的要求非常高，教育本身也是一個個性化與標準化共存的特殊行業(yè)。這也是掌門1對1堅定不移布局AI與教育融合戰(zhàn)略的三大原因。

目前，掌門1對1已經(jīng)實現(xiàn)在線教育智能化體系路徑，基于1200萬題庫、120萬自主研發(fā)教材、量子級知識點考點庫、素材庫、考綱庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層，運用邏輯斯蒂回歸、IRT、BKT、DKT等算法層，推出了多元智能動態(tài)測評系統(tǒng)（MIDES）、智能教育系統(tǒng)、智能作業(yè)系統(tǒng)、知識圖譜可視化和學(xué)習(xí)路徑自適應(yīng)四大學(xué)習(xí)應(yīng)用，并貫穿于課前、課中、課后的教學(xué)全過程，讓個性化教學(xué)落到實處。

“我們從非?；A(chǔ)的數(shù)據(jù)產(chǎn)品開始搭建到算法層面，一直到應(yīng)用層面。表面上看都是技術(shù)問題，其實大量充斥的是人工對底層數(shù)據(jù)的處理，這些數(shù)據(jù)我們認為是AI時代的生命，只有大量的數(shù)據(jù)才能訓(xùn)練出足夠精準的系統(tǒng)，進而實現(xiàn)品質(zhì)的正循環(huán)。”吳佳峻說道。智能化在教育方面的競爭，已從技術(shù)競爭進入到數(shù)據(jù)競爭的時代，而海量數(shù)據(jù)恰恰是掌門1對1眾多技術(shù)壁壘中最高的那一個，并形成用戶學(xué)習(xí)畫像大數(shù)據(jù)、標簽化題目大數(shù)據(jù)和視頻學(xué)習(xí)場景大數(shù)據(jù)三大數(shù)據(jù)庫。

在整個中國教育體系里，數(shù)據(jù)也是最為復(fù)雜的一個，因為中國600多個城市傳授的教學(xué)內(nèi)容不一樣，教學(xué)版本不一樣，受教育者的成長也不一樣。所以掌門1對1擁有覆蓋95個版本的1200+萬題庫資源，5萬個量子知識點，20萬個量子知識圖譜，以及12萬個知識切片，每個知識點都有一個標準化的切片，每個切片都關(guān)聯(lián)量子知識點。只有將知識切分到非常細的點，才能彌補地區(qū)間差異，做到因材施教，也為教育普惠的全面展開打下了堅實的基礎(chǔ)。

“AI+教育”四大應(yīng)用打造個性化教育

在AI與教育的一些應(yīng)用上，掌門1對1的多元智能動態(tài)測評系統(tǒng)（MIDES）能夠為學(xué)生提供動態(tài)化、多維化、精準性、全方位的學(xué)習(xí)測評，包括學(xué)生反應(yīng)力、學(xué)習(xí)效率、進步潛力、思維能力等。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段分為入學(xué)測、預(yù)習(xí)測、階段測、考前測等不同類型，滿足家長學(xué)生各種需求。測評結(jié)束后，系統(tǒng)會即時自動生成個人診斷性報告，通過精準大數(shù)據(jù)分析，清晰呈現(xiàn)學(xué)生不同維度的長短板、優(yōu)劣勢，定位學(xué)生的知識薄弱項和目前的成績級別等，并形成學(xué)情分析雷達圖，便于學(xué)生和老師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和內(nèi)容。

掌芯課件則依托大量的知識切片，知識切片基本由題目、概述、知識點、考點組成，每個課件均具有標準化特點。吳佳峻表示，“我們對于同一個知識點會有多種版本的切片，如不同難度、不同教材版本的切片，然后針對學(xué)生情況推薦適合難度的切片和題目?！痹撜n件不僅能讓學(xué)生擁有全新的學(xué)習(xí)體驗，提高課堂專注力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能幫助老師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)造新的教學(xué)方法和授課思路。

課程結(jié)束后，智能作業(yè)系統(tǒng)對學(xué)生的課堂數(shù)據(jù)畫像進行分析，同時結(jié)合AI題庫資源精準地為學(xué)生進行課后作業(yè)題目推薦。學(xué)生完成作業(yè)后，系統(tǒng)通過電子墨水平板，利用筆跡識別技術(shù)，自動幫助老師完成作業(yè)批改并生成智能作業(yè)報告。學(xué)生可根據(jù)報告精確了解自己的答題時間、答題效率、知識點掌握等，同時，老師會針對性地給出專業(yè)點評，家長也可通過其客戶端監(jiān)督孩子的完成情況。

很多孩子很難清晰地判斷自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，而知識圖譜最基礎(chǔ)的目的，便是通過數(shù)據(jù)庫幫助學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)路徑，“比如一個學(xué)生剛來掌門，我們會先對他做一個全面的測評，然后在圖譜上做一個知識路徑，按照這個路徑學(xué)，就能達到高效學(xué)習(xí)的目的。”吳佳峻說道。同時，對知識圖譜的研究可以挑選老師與不同學(xué)員匹配，進而對老師做不同的分類和培訓(xùn)，實現(xiàn)教學(xué)的“千人千面”。

5G加速高效快樂教育生態(tài)的構(gòu)建

2019年被視為5G商用元年，5G將改變社會，帶來無限機遇。5G已來，將為教育行業(yè)帶來什么改變？吳佳峻認為，5G加持下的技術(shù)會進一步迭代升級，將打造出更智能、更迅速、體驗感更好的定制化教育服務(wù)。

以往，很多用戶認為在線輔導(dǎo)存在一些“垢病”，在線互動的效果不如線下面對面教學(xué)，但5G大寬帶、低延時和海量連接等特性將有效解決這些問題。假設(shè)學(xué)生上課時戴上VR頭盔，就能看到老師仿佛真的在眼前，拉近線上產(chǎn)生的距離感。

近20年，教育跟科技有不同程度的疊加，包括最開始搜索技術(shù)與教育的結(jié)合，到后來的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“智能+教育”、“5G+教育”等。不斷結(jié)合的過程中，科技是手段，教育是根本。不管教育與技術(shù)如何迭代升級，在線教育的使命只有一個，那就是構(gòu)建高效快樂的教育生態(tài)，以學(xué)習(xí)者為中心，以綜合素質(zhì)發(fā)展為重點。因此，掌門1對1始終將“讓教育共享智能，讓學(xué)習(xí)高效快樂”作為自己的宗旨和愿景，通過教育與技術(shù)的融合、創(chuàng)新，來達到高效教學(xué)的目的，助力教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。