下課鈴響,教室瞬間喧鬧起來，楊順又從書桌里拿出了自己發(fā)明的“自動(dòng)喂水杯”，專注的調(diào)試著……12歲的楊順最大的興趣愛好就做科技小發(fā)明，夢想變成像愛迪生一樣厲害的人。直到三星Solve for Tomorrow探知未來全國青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽（以下簡稱 SFT科普創(chuàng)新大賽）到來，這位大山深處孩子的科技?jí)舨沤K于融入現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心的科技種子就此發(fā)芽。

解鎖山區(qū)孩子科技路：做實(shí)踐先鋒而非夢想“看客”

楊順是貴州省安順市普定縣猴場中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，他從小喜歡科學(xué)，小小的腦袋總裝著一些奇思妙想。當(dāng)小發(fā)明成型，他覺得自己是“愛迪生”。但其實(shí)，楊順知道自己離“愛迪生”太遙遠(yuǎn)了，只有參與學(xué)?？萍蓟顒?dòng)課，與宋老師一起修理電腦等時(shí)，他才覺得那是自己最接近“科學(xué)家”的時(shí)刻……楊順和同學(xué)們鮮少有機(jī)會(huì)接觸到真正的科技實(shí)踐，受限于環(huán)境，去科技館的機(jī)會(huì)都很少。直到今年3月，猴場中學(xué)的孩子們迎來了報(bào)名參加SFT第九屆科普創(chuàng)新大賽的好消息。

SFT科普創(chuàng)新大賽是三星在全球范圍內(nèi)推廣的一項(xiàng)教育公益項(xiàng)目，自2013年引入中國， 致力于激勵(lì)青少年以“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”為原則，從科學(xué)的角度出發(fā)，解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題，鼓勵(lì)他們注重科技發(fā)展，提升對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。目前SFT科普創(chuàng)新大賽已成為通過教育部批準(zhǔn)的全國性青少年競賽之一。

作為領(lǐng)先的跨國科技企業(yè)，三星堅(jiān)持“人才第一”的理念，重視科技人才的培養(yǎng)。多年來，中國三星推動(dòng)SFT科普創(chuàng)新大賽不斷向教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜資源，讓更多孩子參與到科技實(shí)踐中。今年，SFT第九屆科普創(chuàng)新大賽重點(diǎn)圍繞“智慧·安全·環(huán)?！比笾黝}，設(shè)置“智慧社區(qū)”和“未來太空車”兩大命題，并把“智慧社區(qū)”的范圍擴(kuò)大至農(nóng)村，鼓勵(lì)孩子關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，利用科技手段解決農(nóng)村社區(qū)的實(shí)際問題。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持農(nóng)村地區(qū)孩子參賽。楊順就是眾多來自農(nóng)村的參賽選手之一。

楊順是學(xué)校第一個(gè)主動(dòng)報(bào)名參賽的，他選擇了最感興趣的命題方向——“未來太空車”。拿到大賽發(fā)放的命題材料包后，楊順迫不及待的進(jìn)入備賽狀態(tài)，開啟了真正的科技實(shí)踐之旅。

↑楊順設(shè)計(jì)的“未來太空車”

“未來太空車”命題要求參賽學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作出越障能力較強(qiáng)的未來太空車模型，并使其爬越到更高的平臺(tái)上。然而楊順的備賽過程并不如想象中順利。在試驗(yàn)過程中，楊順明明在紙上計(jì)算清楚，安裝步驟全部正確，但在實(shí)踐操作中，小車卻怎么也爬不到目標(biāo)高度。一次次失敗、推翻、重來……楊順自己都未發(fā)覺，從前活潑好動(dòng)的他，竟可以在活動(dòng)室坐七、八個(gè)小時(shí)，原本用來玩游戲的手機(jī)，如今最大的作用是搜集太空車相關(guān)資料?？梢哉f，SFT科普創(chuàng)新大賽為他帶來了巨大改變。他意識(shí)到，原來書本上的科技知識(shí)與實(shí)踐還有很大差距。

為了減輕太空車重量，木頭、塑料、裝修材料……楊順不停地試驗(yàn)各種材質(zhì)，選出最合適的制成尾翼；為了降低太空車翻車幾率，他反復(fù)調(diào)整車輛的重心高度。最終，經(jīng)歷多次的作品打磨，楊順代表學(xué)校首次闖進(jìn)了貴州省復(fù)賽。他拿到復(fù)賽通知，看到自己的名字赫然在列。此刻，激動(dòng)的情緒連著自信在內(nèi)心迅速滋長，他的世界也跨過重重高山，延伸到了更廣闊的天地。他激動(dòng)的說：“從設(shè)計(jì)到制作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程太有成就感了！我平時(shí)做發(fā)明時(shí)根本考慮不到這么多方面！”在楊順來看，SFT科普創(chuàng)新大賽使自己真正解鎖了“成為愛迪生”的科技之路——立志做實(shí)踐追夢人而非夢想“看客”！

↑楊順反復(fù)調(diào)試未來太空車作品

傳承鄉(xiāng)村教師科技?jí)簦鹤孲FT科普創(chuàng)新大賽帶領(lǐng)學(xué)生飛躍大山

事實(shí)上，楊順闖入復(fù)賽，同樣激動(dòng)地還有他的指導(dǎo)老師宋仕兵。宋老師是一名猴場中學(xué)鄉(xiāng)村教師，他生于貴州，在大山的滋養(yǎng)下長大，卻遺憾未能走上科研之路，但他并未就此放棄科技?jí)粝?。學(xué)校的“小科學(xué)家”宋老師，是學(xué)校唯一的科技活動(dòng)課老師，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的科技活動(dòng)。他將自己對(duì)科技的熱情傾注在小小的活動(dòng)室，更傾注在每個(gè)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科技的學(xué)生身上。

↑貴州省安順市普定縣猴場中學(xué)宋仕兵老師

在大賽報(bào)名之初，他就意識(shí)到這一項(xiàng)目對(duì)于缺少科技實(shí)踐平臺(tái)的學(xué)生們的重要意義。于是，他帶領(lǐng)全校三十多支隊(duì)伍積極參賽。在活動(dòng)室內(nèi)，宋老師幫助學(xué)生打磨太空車作品，用心指導(dǎo)每支隊(duì)伍，更陪伴楊順闖入省級(jí)復(fù)賽。在復(fù)賽籌備過程中，為了提升太空車爬升高度，宋老師想到了裝修材料。他將房間墻上用于固定電線的塑料條截取下來替代木頭，使太空車更加輕便、穩(wěn)固。

↑猴場中學(xué)參加SFT科普創(chuàng)新大賽的同學(xué)們

在這對(duì)師生的參賽過程中，我們看到了宋老師對(duì)參賽機(jī)會(huì)的重視，更體會(huì)到了，相比城市中見識(shí)各種科技比賽的學(xué)生，普適性更強(qiáng)的科技實(shí)踐平臺(tái)對(duì)山區(qū)學(xué)生的巨大意義。當(dāng)說起是否要參加下一屆SFT科普創(chuàng)新大賽時(shí)，他肯定的回答：“當(dāng)然！下一屆爭取有更好的成績。談到學(xué)生們參加比賽后的變化，宋老師感觸頗深：“這個(gè)比賽對(duì)學(xué)生的影響真的很大，有些孩子之前對(duì)學(xué)習(xí)非常不感興趣，現(xiàn)在真正體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義！”

猴場中學(xué)師生的故事并不是個(gè)例。在SFT第九屆科普創(chuàng)新大賽貴州復(fù)賽現(xiàn)場，關(guān)注邊遠(yuǎn)地區(qū)科技教育，普及科技實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓更多孩子在實(shí)踐中愛上科技、追夢圓夢的故事正在發(fā)生。SFT科普創(chuàng)新大賽托起了山區(qū)師生沉甸甸的科技?jí)簦瑤ьI(lǐng)孩子飛躍大山！

近年來，相比其他選拔頂尖科技人才的大賽，SFT科普創(chuàng)新大賽秉承中國三星“科教融合創(chuàng)新”教育公益新戰(zhàn)略，深入到邊遠(yuǎn)地區(qū)，努力推動(dòng)教育資源更均衡，讓更多山區(qū)孩子接受科技教育。如今，SFT科普創(chuàng)新大賽的影響力越來越大。據(jù)悉，今年貴州省賽區(qū)的報(bào)名隊(duì)伍首次實(shí)現(xiàn)了9個(gè)地州市全覆蓋，省內(nèi)最偏遠(yuǎn)的黔西南州也有多支隊(duì)伍闖入了省級(jí)復(fù)賽。在全國，SFT第九屆科普創(chuàng)新大賽也首次將分賽區(qū)覆蓋范圍擴(kuò)展至31個(gè)?。▍^(qū)、市）。

↑SFT第九屆科普創(chuàng)新大賽貴州省區(qū)復(fù)賽現(xiàn)場

未來，SFT 科普創(chuàng)新大賽將持續(xù)深入邊遠(yuǎn)地區(qū)，進(jìn)一步擴(kuò)大影響范圍，為更多孩子播灑下科技種子。三星將繼續(xù)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注青少年科技教育、人才培養(yǎng)，搭建更多平臺(tái)，幫助夢想生根發(fā)芽！