近日,好未來腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正式推出T-Guide司南學(xué)習(xí)能力評(píng)估平臺(tái)(以下簡稱T-Guide司南平臺(tái)),并已在學(xué)而思培優(yōu)APP上線,致力于像司南(中國古代辨別方向的儀器)一樣幫助孩子全面洞察自己的能力優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步空間,為孩子學(xué)習(xí)提供方向指引。

精益求精,科學(xué)評(píng)估

如何評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)能力?評(píng)估并不等于考試?！肮馈笔且M可能精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)問題,因此題目設(shè)計(jì)越精巧越好;“評(píng)”則是要有完備的評(píng)價(jià)體系,讓孩子撥云見日,發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也看到曙光。

T-Guide司南學(xué)習(xí)能力評(píng)估平臺(tái)采用了游戲化互動(dòng)形式,通過生動(dòng)可愛的交互界面,讓孩子在5-10分鐘內(nèi)悄然完成能力評(píng)估,展示出自己真實(shí)的能力水平。

圖:T-Guide司南平臺(tái)交互界面

目前,T-Guide司南平臺(tái)已上線了6大思維相關(guān)素養(yǎng)能力和5大語言相關(guān)素養(yǎng)能力,全部構(gòu)建在腦科學(xué)理論之上,針對(duì)同一個(gè)能力也可用不同的題目與方法來評(píng)估。例如,當(dāng)孩子計(jì)算頻頻出錯(cuò)時(shí),家長往往只能提醒孩子不要粗心,但其實(shí)計(jì)算出錯(cuò)可能有完全不同的原因。T-Guide司南平臺(tái)針對(duì)數(shù)感能力、觀察力、記憶力、空間想象能力、專注力等能力,分別設(shè)計(jì)了精細(xì)的考察題目和難度曲線,讓孩子學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步空間看得見、找得準(zhǔn)。

在T-Guide司南平臺(tái)中,對(duì)認(rèn)知能力的考察遠(yuǎn)不止“正確率”這一個(gè)指標(biāo),回答次序、答題時(shí)間、試錯(cuò)次數(shù)等指標(biāo)全部在反映孩子的真實(shí)水平。而在數(shù)感能力的相關(guān)測(cè)試中,好未來腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的算法專家們通過先進(jìn)的算法實(shí)現(xiàn)了更開放的能力評(píng)估。這類測(cè)試自由度極高,不同的作答結(jié)果都能準(zhǔn)確反映能力。例如面對(duì)合成“17”這一數(shù)字的任務(wù)目標(biāo),孩子是傾向于選擇“10+7”這樣的固定組合,還是也能快速隨機(jī)應(yīng)變地選擇“8+9”“6+11”這樣靈活多變的組合關(guān)系,都會(huì)反映能力的不同側(cè)面。

圖:孩子慣于選擇怎樣的數(shù)字組合,將體現(xiàn)不同的腦思維傾向

通過以上種種對(duì)孩子作答習(xí)慣的數(shù)據(jù)挖掘,T-Guide司南平臺(tái)可以總結(jié)出孩子思辨能力與歸納意識(shí)的傾向,是更善于聚焦目標(biāo)還是思維發(fā)散,以及是穩(wěn)扎穩(wěn)打還是速算達(dá)人,甚至可以觀察出孩子是喜歡量力而行還是迎難而上的性格傾向。

難度階梯,個(gè)性建議

評(píng)估不僅是考察的過程,也是給孩子樹立信心的過程。在T-Guide司南平臺(tái)里,題目難度根據(jù)孩子的學(xué)情預(yù)設(shè)了難度梯度,在孩子答題過程中,系統(tǒng)也會(huì)根據(jù)孩子的準(zhǔn)確率、答題速度等指標(biāo)動(dòng)態(tài)調(diào)整難度,讓孩子不覺得簡單無聊,也不會(huì)因?yàn)殡y度過高而被打擊自信心。

智能難度不僅僅表現(xiàn)在題目要求上,在一些評(píng)估中還有“隱藏任務(wù)”測(cè)試著孩子的表現(xiàn)。例如,在專注力的評(píng)估模塊里,任務(wù)要求孩子逐次點(diǎn)擊移動(dòng)中的章魚,但在某些時(shí)刻會(huì)有隱藏任務(wù)從屏幕里漂過,測(cè)試孩子能否發(fā)現(xiàn)這一隱藏任務(wù)而且不被干擾,這便是考察當(dāng)前任務(wù)對(duì)于孩子而言的負(fù)荷高低,能否在完成任務(wù)的同時(shí)還分配注意力給額外的事物,對(duì)孩子的全面洞察和抗干擾能力都提出了更高的要求。

圖:干擾道具出現(xiàn)時(shí),升級(jí)了對(duì)孩子們專注力的考驗(yàn)難度

好的測(cè)試內(nèi)容是科學(xué)評(píng)估的一半,配上準(zhǔn)確深刻的評(píng)價(jià)體系才能讓孩子真正收獲成長進(jìn)步。在T-Guide司南平臺(tái)評(píng)價(jià)體系中,對(duì)孩子的評(píng)估分析分為兩部分,一部分來自腦科學(xué)對(duì)相應(yīng)能力的專業(yè)解析,而另一部分則是具體細(xì)致的教育建議,讓家長既有理論知識(shí)指導(dǎo),也能掌握培養(yǎng)孩子的實(shí)踐方法。

例如,面對(duì)大膽試錯(cuò)、擅長突破問題的孩子,T-Guide司南將建議家長培養(yǎng)孩子分析假設(shè)能力,多做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),放大這一思維特性優(yōu)勢(shì);面對(duì)喜歡三思而行的思考派孩子,T-Guide司南建議孩子邊做邊想,多畫思維導(dǎo)圖;而面對(duì)從諫如流的成長派孩子,T-Guide司南將建議家長培養(yǎng)孩子自查自糾的好習(xí)慣等等。

圖:對(duì)不同思維類型的孩子有不同建議風(fēng)格

一位參與精準(zhǔn)評(píng)估的家長表示:“詳盡的評(píng)估報(bào)告可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)孩子的問題。孩子會(huì)被評(píng)估過程中好玩的互動(dòng)所吸引,而我看到的是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮敵??！倍硪晃患议L則驚喜地發(fā)現(xiàn),在語文素養(yǎng)的評(píng)估過程中,孩子已經(jīng)主動(dòng)學(xué)會(huì)了并未教給他的生字。

“授人以魚,不如授人以漁”。當(dāng)下,提升孩子學(xué)習(xí)能力、找到正確的學(xué)習(xí)方法已逐漸成為家長們的共識(shí)。目前,T-Guide司南學(xué)習(xí)能力評(píng)估平臺(tái)已在學(xué)而思培優(yōu)APP上線,助力每一位孩子充分理解自己的思維特點(diǎn)和進(jìn)步空間,有針對(duì)性地提升自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng),讓孩子擁有受益一生的能力。