在科技進(jìn)步與社會(huì)需求的共同促進(jìn)下，人工智能的發(fā)展變成了如今最熱門的一項(xiàng)科技。從小學(xué)課堂到高等學(xué)府，人工智能教育已經(jīng)開始遍地開花。人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)。人工智能走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，對(duì)于幫助我國(guó)提高國(guó)民科技創(chuàng)新素質(zhì)，有著極大的推動(dòng)作用。國(guó)家提出這樣的需求，也是對(duì)我國(guó)人工智能人才的迫切需求，希望今后在教育方面能帶給孩子的不僅僅是文化知識(shí)，更重要的是科學(xué)素養(yǎng)的能力。

作為素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵一環(huán)，科學(xué)素養(yǎng)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑之一。為了培養(yǎng)青少年兒童人工智能科學(xué)素養(yǎng)，提升他們更好適應(yīng)未來高速發(fā)展的科學(xué)能力。11月9日，在“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的精神鼓舞下，上海明珠小學(xué)結(jié)合本校“多元智慧”教育的辦學(xué)特色，及時(shí)引入人工智能科學(xué)教育，舉辦了一場(chǎng)別開生面的校園科技節(jié)。當(dāng)天，威盛創(chuàng)造栗人工智能作品亮相活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在“多元智慧”圈內(nèi)，以“創(chuàng)新”為主軸，著力于以人工智能科技為內(nèi)涵的科學(xué)素養(yǎng)培育，讓孩子們通過科學(xué)游戲的方式，零距離接觸和探索人工智能知識(shí)，體驗(yàn)和感受人工智能科技的魅力。

本次科技節(jié)活動(dòng)以人工智能為主題，威盛創(chuàng)造栗結(jié)合智慧交通、智能安防、智能物流、智慧文化、智能家居等主要人工智能應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解人工智能及其基本應(yīng)用。內(nèi)容涵蓋了： AI語音互動(dòng)皮影戲、無人駕駛智能小車、智能門禁系統(tǒng)、智能物流系統(tǒng)小創(chuàng)作等學(xué)生作品展示。

AI語音互動(dòng)皮影戲，傳承非遺文化

當(dāng)古老皮影遇到現(xiàn)代科技，當(dāng)人工智能與文化藝術(shù)完美結(jié)合。AI語音互動(dòng)皮影戲?qū)I技術(shù)與皮影戲相結(jié)合，最終目的是為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。作品以人工智能語音識(shí)別技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合皮影戲特性，識(shí)別到相關(guān)的語音指令后，向主控板發(fā)送相關(guān)命令，當(dāng)主控接收命令后，通過控制傳送帶與電機(jī)的旋轉(zhuǎn)，從而使皮影戲按照一定規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合傳感器與音頻播放功能，使整個(gè)皮影作品互動(dòng)性得到體現(xiàn)，從而保障皮影作品的完整性。

通過AI與皮影戲的互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生不僅重新認(rèn)識(shí)皮影戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)，也對(duì)人工智能中語音識(shí)別功能，有了一定的了解。將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合，為傳統(tǒng)皮影文化注入新活力，推動(dòng)非遺文化的傳承，讓非遺傳承插上科技創(chuàng)新的翅膀。

無人駕駛智能小車，真正“玩轉(zhuǎn)AI”

無人駕駛智能小車只要根據(jù)自己的需要編寫程序，就能讓小車按照你設(shè)計(jì)好的命令去執(zhí)行，模擬真實(shí)無人車在道路上行駛的狀態(tài)。

無人駕駛智能小車以圖像識(shí)別技術(shù)為核心設(shè)計(jì)，圍繞機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)行駛、路標(biāo)識(shí)別等多項(xiàng)無人駕駛技術(shù)，讓學(xué)生了解無人駕駛系統(tǒng)的組成、無人駕駛的概念及原理，更讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)無人駕駛功能，感受最前沿的人工智能技術(shù)。不僅能在玩中體驗(yàn)，更能在玩中學(xué)習(xí)，做到真正的“玩轉(zhuǎn)AI”。

人工智能，開啟智能生活新體驗(yàn)

人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，使得人們不得不考慮人工智能在人類美好生活的實(shí)現(xiàn)過程中，究竟扮演著什么樣的角色。為了讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到人工智能在生活中的實(shí)際應(yīng)用，威盛創(chuàng)造栗通過各類場(chǎng)景的智能硬件創(chuàng)作，在創(chuàng)新性、技術(shù)性、藝術(shù)性、完整性、實(shí)用性等維度，激發(fā)青少年人工智能創(chuàng)新意識(shí)，提高青少年發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

“智能門禁系統(tǒng)”通過運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)，基于人的臉部特征信息，進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。用攝像機(jī)或攝像頭采集含有人臉的圖像或視頻流，并自動(dòng)在圖像中檢測(cè)和跟蹤人臉，進(jìn)而對(duì)檢測(cè)到的人臉進(jìn)行相應(yīng)反饋的一系列技術(shù)。讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷陌卜?、門禁等人臉識(shí)別的實(shí)現(xiàn)過程?！爸悄芪锪飨到y(tǒng)”讓學(xué)生了解目前物流分揀的實(shí)現(xiàn)過程，通過運(yùn)用圖像識(shí)別中二維碼識(shí)別的功能，可將貨物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分揀，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到圖像識(shí)別的應(yīng)用?！爸悄芗揖酉到y(tǒng)”通過無線協(xié)議，使兩塊主控板間可以進(jìn)行無線通信，同時(shí)通過語音識(shí)別向發(fā)射端發(fā)送語音指令，并控制“接收端”執(zhí)行命令，從而實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)功能，以此來控制家用電器的運(yùn)作，從而使我們的生活更加便捷。

隨時(shí)時(shí)代的發(fā)展，人工智能教育正在掀起一朵朵“智慧浪花”，在正確理念引導(dǎo)下，人工智能技術(shù)正在改變著教學(xué)模式和教育生態(tài)，人工智能技術(shù)與教育融合，不僅推動(dòng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還對(duì)教育改革創(chuàng)新起到重要作用。未來，威盛創(chuàng)造栗也將繼續(xù)努力，并在今后的科技活動(dòng)中，更一步助力提升青少年兒童的科學(xué)核心素養(yǎng)，做到真正的“強(qiáng)國(guó)有我”。