幾乎每個(gè)孩子都盼著過(guò)新年，不僅可以每天開(kāi)心玩耍，還能享受爸爸媽媽陪伴的愉快時(shí)光，當(dāng)然更重要的是還能收到爸爸媽媽或者家人的新年禮物。但對(duì)于寶爸寶媽來(lái)說(shuō)，新年要送什么禮物給孩子才好呢？科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20或T20 Pro（以下簡(jiǎn)稱T20系列）就是不錯(cuò)的選擇。

和其他學(xué)習(xí)機(jī)相比，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro的最大亮點(diǎn)是能夠針對(duì)孩子不同學(xué)段呈現(xiàn)出來(lái)的心理特征、認(rèn)知能力、大綱教學(xué)要求及學(xué)習(xí)重點(diǎn)，科學(xué)地為3-8歲、8-12歲、12-18歲孩子設(shè)計(jì)了全局式、系統(tǒng)性的個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)方案。

同時(shí)與旗下星火認(rèn)知大模型相融合，在業(yè)內(nèi)革命性地推出了類人輔教功能，可以像真人老師一樣同孩子實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)式、探究性互動(dòng)，在互問(wèn)互答中快速提升孩子學(xué)業(yè)水平。

不同年齡，有不同的個(gè)性化輔教方案

科大訊飛以因材施教、省時(shí)提效為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的“個(gè)性特征識(shí)別-自主閉環(huán)學(xué)習(xí)-真實(shí)效果反饋”三大模塊幫助3-18歲的孩子減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)且螺旋上升的自主學(xué)習(xí)。

啟蒙教育階段是孩子們好奇心和探索欲最旺盛的階段，啟蒙學(xué)習(xí)資料海量，家長(zhǎng)挑選費(fèi)心費(fèi)力，實(shí)際應(yīng)用效果又不明顯。對(duì)此，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro新增了幼兒園學(xué)段啟蒙益智精準(zhǔn)學(xué)，為3-8歲的孩子們提供了一套科學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)方案。從雙語(yǔ)啟蒙、數(shù)學(xué)思維和通識(shí)素質(zhì)方面科學(xué)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，探索更多可能。

在8-12歲學(xué)齡段，孩子課業(yè)量初升級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣初養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子的學(xué)習(xí)方法從“被動(dòng)”學(xué)習(xí)向“自主”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移十分關(guān)鍵，比起家長(zhǎng)的強(qiáng)硬干涉，AI學(xué)習(xí)機(jī)的學(xué)業(yè)水平智能診斷或許更有效。

科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro中的小初高AI同步精準(zhǔn)學(xué)功能聚焦語(yǔ)、數(shù)、英三大學(xué)科，幫助孩子挖掘各學(xué)習(xí)版塊下的薄弱項(xiàng)，查漏補(bǔ)缺、對(duì)癥下藥，讓孩子在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)提升，即使課業(yè)繁重也能游刃有余地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

12-18歲，是孩子學(xué)業(yè)生涯中課業(yè)最繁重的升學(xué)關(guān)鍵期，課程難度大，許多家長(zhǎng)無(wú)力輔導(dǎo)，但即使在升學(xué)壓力下，也要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，有效利用時(shí)間。

科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro內(nèi)置小初高AI同步精準(zhǔn)學(xué)系統(tǒng)，可以讓孩子在有限的時(shí)間里盡可能地提升學(xué)業(yè)水平。只需要通過(guò)少量題目就可以精準(zhǔn)找到知識(shí)點(diǎn)薄弱項(xiàng)，并結(jié)合孩子最近發(fā)展區(qū)、推薦專屬學(xué)習(xí)路徑，穩(wěn)步提升，從容應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力。

星火加持，開(kāi)啟互動(dòng)式類人輔教新紀(jì)元

2023年以來(lái)，科大訊飛切入通用人工智能賽道，發(fā)布星火大模型，同時(shí)賦能旗下包括智慧教育、智慧辦公、智慧車載、智慧城市等在內(nèi)的諸多領(lǐng)域。

作為教育賽道與消費(fèi)者市場(chǎng)緊緊相關(guān)和科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20系列在得到大模型加持后，性能飛躍性提升，新增英語(yǔ)口語(yǔ)陪練、中英作文批改、數(shù)學(xué)互動(dòng)輔學(xué)、百科自由問(wèn)答、親子教育助手、智能編程助手、創(chuàng)意繪畫(huà)伙伴以及英語(yǔ)答疑輔學(xué)等八大類人輔教功能。

其中英語(yǔ)口語(yǔ)陪練功能，不僅能隨時(shí)隨地和孩子用中英雙語(yǔ)暢聊，告別啞巴英語(yǔ)，而且能在對(duì)話的過(guò)程中及時(shí)糾正孩子的口語(yǔ)問(wèn)題，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)發(fā)音水平，并給予及時(shí)反饋、指導(dǎo)。讓孩子在聊天中不斷提升口語(yǔ)表達(dá)水平，最終做到流暢、自信地表達(dá)。

中英文作文類人批改功能一改傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)只能針對(duì)字詞標(biāo)點(diǎn)糾錯(cuò)、識(shí)別句式修辭錯(cuò)誤這些基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行批改的做法，不但可以圍繞寫(xiě)作要求、全篇結(jié)構(gòu)和文采等方面，像老師一樣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作文的層層批改點(diǎn)評(píng)，讓作文批改更高效。而且能啟發(fā)寫(xiě)作思路，利用AI潤(rùn)色技術(shù)生成片段優(yōu)化參考和寫(xiě)作建議提升，讓孩子在啟發(fā)中精準(zhǔn)提升。

AI編程空間則支持Python語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、練習(xí)，以及代碼自動(dòng)生成、修改、運(yùn)行調(diào)試等功能（運(yùn)行暫支持文本命令行形態(tài)）。

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程將通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、練習(xí)題和代碼診斷等互動(dòng)，幫助孩子從基礎(chǔ)算法語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，逐步深入學(xué)習(xí)更多編程知識(shí)。

AI創(chuàng)意畫(huà)板，內(nèi)置AI繪畫(huà)伙伴小飛?；诖竽Ｐ蛯?duì)圖像的理解能力，小飛可以從繪畫(huà)作品的主題、主體、氛圍、細(xì)節(jié)等角度深入解讀孩子的作品，它不僅可以看懂孩子畫(huà)了什么，還能理解孩子想要表達(dá)的情感和意義。

同時(shí)可通過(guò)引導(dǎo)式提問(wèn)，讓孩子分享作品背后的故事，通過(guò)這種練習(xí)潛移默化提升孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及表達(dá)能力。

AI英語(yǔ)答疑輔學(xué)功能通過(guò)個(gè)性化解決、啟發(fā)引導(dǎo)式提問(wèn)、互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，讓孩子的英語(yǔ)從此由“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”。

無(wú)論是探討語(yǔ)法對(duì)錯(cuò)還是理解文章主旨，訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)都會(huì)通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)、循循善誘的方式，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，正確答案是什么，從而讓孩子在潛移默化中加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，補(bǔ)齊知識(shí)缺環(huán)，在輕松愉悅的對(duì)話中完成知識(shí)加固。

AI心理伙伴“小星”不僅可以“聽(tīng)懂”孩子的心事，還能主動(dòng)回應(yīng)和給出解決問(wèn)題的個(gè)性化指導(dǎo)建議，和孩子對(duì)話后，“小星”會(huì)在第一時(shí)間將對(duì)話生成心理咨詢報(bào)告，同時(shí)將預(yù)警信息發(fā)給心理老師，從而極大程度減少孩子在求學(xué)過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)的抑郁、沖動(dòng)、自責(zé)、學(xué)習(xí)焦慮、社交焦慮、孤獨(dú)等問(wèn)題的出現(xiàn)，確保孩子心理健康。

隨著智慧教育的日漸普及，兩千多年前孔老夫子的“因材施教”教育理念正在成為現(xiàn)實(shí)?？拼笥嶏wAI學(xué)習(xí)機(jī)T20系列的出現(xiàn)，從根本上改變了傳統(tǒng)教育的填鴨式學(xué)習(xí)模式，在個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)和類人輔教等功能的加持下，有力地激發(fā)了孩子自身的學(xué)習(xí)興趣，春節(jié)期間送孩子一臺(tái)科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)，既能讓他們高興又能減負(fù)提績(jī)，可謂一舉兩得，何樂(lè)而不為？