8月20日，第27屆中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽（以下簡(jiǎn)稱“表演賽”）成果匯報(bào)及頒獎(jiǎng)暨威盛人工智能科普教育戰(zhàn)略發(fā)布在北京航天航空大學(xué)體育館勝利舉行。第十屆全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、關(guān)工委主任、大賽名譽(yù)主席顧秀蓮；工業(yè)和信息化部電子信息司副司長(zhǎng)吳勝武；全國(guó)人大常委會(huì)委員、監(jiān)察和司法委員會(huì)副主任、臺(tái)盟中央常務(wù)副主席李鉞鋒；威盛集團(tuán)董事長(zhǎng)陳文琦等多位領(lǐng)導(dǎo)出席了活動(dòng)。

首先，吳勝武副司長(zhǎng)代表工信部肯定了中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽順應(yīng)時(shí)代發(fā)展響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，堅(jiān)持不懈的為人工智能人才培養(yǎng)做出的重要貢獻(xiàn)。表演賽的一系列創(chuàng)新性變革，完全符合工信部人工智能人才培養(yǎng)的計(jì)劃和要求，為人工智能基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力和支持。

（工信部電子信息司副司長(zhǎng)吳勝武肯定了表演賽做出的成績(jī)）

威盛集團(tuán)董事長(zhǎng)陳文琦則表示：作為華人高科技企業(yè)，威盛助力表演賽已經(jīng)11年。自去年起，威盛中國(guó)便積極響應(yīng)政府號(hào)召，布局人工智能科普教育戰(zhàn)略，推動(dòng)賽事全面創(chuàng)新，進(jìn)入人工智能新階段。通過(guò)在人工智能領(lǐng)域的強(qiáng)大技術(shù)能力，努力打造從教學(xué)到實(shí)踐的人工智能循環(huán)教學(xué)鏈，以多樣化的形式開啟人工智能科普教育活動(dòng)的新篇章。

（威盛集團(tuán)董事長(zhǎng)陳文琦發(fā)表致辭）

在全場(chǎng)熱烈的期盼中，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)趙巖代表全國(guó)組委會(huì)向在場(chǎng)來(lái)賓報(bào)告了第27屆表演賽的工作成果，重點(diǎn)講述了本屆表演賽在人工智能方面做出的積極改變與收獲。

專家論壇，人工智能科普教育路在何方

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主辦方邀請(qǐng)知名專家、教育工作者圍繞中小學(xué)人工智能科普教育的意義及如何在中小學(xué)開展人工智能教育，展開積極討論。與表演賽一路走來(lái)的嘉賓們，共同回顧了表演賽在中華學(xué)習(xí)機(jī)、家庭計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)三個(gè)時(shí)期的困難與成長(zhǎng)，并充分肯定了表演賽在各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)中小學(xué)信息科普教育的助力和推動(dòng)作用。

（中國(guó)第一代中小學(xué)信息技術(shù)教師原景山中學(xué)高級(jí)教師沙有威、原中華學(xué)習(xí)機(jī)表演賽組委會(huì)副主任王燕平、新疆維吾爾自治區(qū)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)主任蘇國(guó)平、北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所專家、博士生導(dǎo)師劉榮教授、教育部數(shù)學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新研究中心副主任王曉春教授、人大附中信息技術(shù)教研組長(zhǎng)信息中心副主任、海淀區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員袁中果老師參加了論壇）

進(jìn)入人工智能新時(shí)代，信息技術(shù)普及教育面臨全新的挑戰(zhàn)。人工智能領(lǐng)域?qū)＜液徒逃ぷ髡弑硎荆喝斯ぶ悄苋瞬判枨罅看螅俏磥?lái)時(shí)代的中堅(jiān)力量，是決定國(guó)家綜合實(shí)力提升的關(guān)鍵。然而目前在中小學(xué)實(shí)施人工智能教學(xué)則面臨人工智能知識(shí)難教、教師不敢教、教學(xué)表現(xiàn)形式難度大的困難。威盛集團(tuán)推出的“創(chuàng)造栗“人工智能科普教育解決方案，解決了中小學(xué)人工智能教學(xué)的難題，開創(chuàng)了中小學(xué)人工智能教學(xué)的新道路。

威盛人工智能戰(zhàn)略，打造人工智能科普教育生態(tài)鏈

自2016年12月以來(lái)，威盛布局人工智能科普教育領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)一年多的探索與努力，在人工智能科普教育的普及和推廣方面取得了令人矚目的成果。憑借經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)，威盛電子從五個(gè)維度出發(fā)，制定了人工智能科普教育戰(zhàn)略，積極為人工智能科普教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

首先，建立人工智能科普教育研究中心，為有志于人工智能科普教育的各界人士搭建一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同探討、互相交流的平臺(tái)，為廣大教師提供全面的人工智能知識(shí)教學(xué)體系和教學(xué)理論及方法。

（中國(guó)工程院院士倪光南、中國(guó)社科院新聞與傳播研究所研究員博師生導(dǎo)師卜衛(wèi) 、中央電教館《中國(guó)電化教育》雜志社社長(zhǎng)許林、中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)楊晉、中國(guó)智慧工程研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)于陽(yáng)、人民郵電出版社信息技術(shù)分社社長(zhǎng)劉濤、清華大學(xué)得意音通聲紋處理聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室副主任徐明星共同為威盛人工智能科普教育研究中心揭幕）

其次， 推出人工智能科普教育解決方案，通過(guò)“創(chuàng)造栗”搭載人工智能模塊的軟硬件，結(jié)合人工智能課程體系、外觀組件及其他配件，為教師提供人工智能知識(shí)教學(xué)體系和人工智能教學(xué)理論及方法，為學(xué)生們提供人工智能知識(shí)體系，鍛煉他們的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力，從而創(chuàng)作出人工智能作品。

第三，將成立100所人工智能科普教育示范基地，通過(guò)使用威盛推出的創(chuàng)造栗——人工智能科普教育解決方案，促進(jìn)人工智能科普教育教學(xué)在中小學(xué)的實(shí)施與落地。

首批30所示范基地將與威盛共同開展本地區(qū)的教研、評(píng)課、示范課等各種交流活動(dòng)。

第四，堅(jiān)持舉辦人工智能科普教育賽事和國(guó)際交流。通過(guò)分別針對(duì)學(xué)生和教師的賽事，培養(yǎng)孩子的人工智能基礎(chǔ)技能和應(yīng)用實(shí)踐技能，把人工智能領(lǐng)域最前沿的科技應(yīng)用，轉(zhuǎn)化為教學(xué)應(yīng)用，全面提升教師的人工智能技術(shù)的教學(xué)能力。

第五 ：發(fā)起人工智能科普教育公益計(jì)劃，將人工智能科普教育普及到教育“欠發(fā)達(dá)“地區(qū)，使教育資源匱乏地區(qū)的師生同樣能享受到的人工智能教育的機(jī)會(huì)。

威盛人工智能科普教育戰(zhàn)略把人才戰(zhàn)略與時(shí)代同步在一起，為國(guó)家新時(shí)代人工智能人才培養(yǎng)注入新的動(dòng)力。

（威盛嵌入式及物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部總經(jīng)理發(fā)布威盛人工智能科普教育戰(zhàn)略）

“創(chuàng)造栗” 打造人工智能科普教育一站式解決方案

2017年，威盛聯(lián)合國(guó)內(nèi)外人工智能技術(shù)專家、人工智能教育專家、中小學(xué)教育專家推出全方位人工智能科普教育解決方案——?jiǎng)?chuàng)造栗。它將課程體系、智能硬件、軟件平臺(tái)、師資培訓(xùn)、賽事支持融為一體，從教到學(xué)到用，有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。

“創(chuàng)造栗”產(chǎn)品解決方案涵蓋語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、無(wú)人駕駛四大系列。每個(gè)系列產(chǎn)品針對(duì)從小學(xué)到高中各個(gè)年齡段學(xué)生，分別設(shè)置了從入門到高階不同的解決方案。完善的教學(xué)體系和深入淺出的教學(xué)方式，助力中國(guó)新一代青少年兒童成為人工智能時(shí)代的原動(dòng)力。

(創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛創(chuàng)作套裝）

人工智能科普教育示范課，“創(chuàng)造栗“顯神威

活動(dòng)中，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校范晶老師將獲獎(jiǎng)?wù)n程《初始語(yǔ)音識(shí)別》搬到現(xiàn)場(chǎng)，為與會(huì)來(lái)賓一起分享“創(chuàng)造栗”帶來(lái)的神奇效果。

課堂上，范晶老師以聲紋識(shí)別的概念與應(yīng)用為主題，運(yùn)用“創(chuàng)造栗”完善的人工智能教學(xué)體系，通過(guò)微課、動(dòng)畫及情景體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生們了解了語(yǔ)音識(shí)別的基本工作過(guò)程，并學(xué)會(huì)了語(yǔ)音識(shí)別硬件的連接。課堂上完美的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能的積極性，贏得了現(xiàn)場(chǎng)一陣陣掌聲。

成績(jī)斐然 多名選手喜獲大獎(jiǎng)

通過(guò)參賽，小選手們鞏固了人工智能基本知識(shí)，提高了人工智能基本技能，加深了對(duì)人工智能的理解。最終多名參賽選手贏得表演賽各項(xiàng)大獎(jiǎng)。成績(jī)是選手自己努力的結(jié)果，更是對(duì)表演賽、各地教育機(jī)構(gòu)、各學(xué)校老師在人工智能科普教育領(lǐng)域不斷探索積極創(chuàng)新的肯定與回報(bào)。

人工智能教育，任重道遠(yuǎn)，讓我們與表演賽一起，深耕細(xì)作、砥礪前行為國(guó)家人工智能領(lǐng)域人才和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量 ！