“育才造士，為國(guó)之本?！弊渣h的十八大以來(lái)，教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略指引我們的教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。教育是折射社會(huì)發(fā)展的一面鏡子。伴隨國(guó)家文化和創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施，設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)以其獨(dú)特的創(chuàng)新性、生態(tài)性以及高知識(shí)性、高增值性特征，成為文化產(chǎn)業(yè)的核心增值領(lǐng)域，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求和要求不斷提升。

《關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見(jiàn)》中指出，要強(qiáng)化人才培養(yǎng)，推動(dòng)實(shí)施文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)人才扶持計(jì)劃，打破體制壁壘，掃除身份障礙，營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才健康成長(zhǎng)、脫穎而出的制度環(huán)境。加快培養(yǎng)高層次、復(fù)合型人才。加大核心人才、重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才、高技能人才和國(guó)際化人才的培養(yǎng)和扶持力度，造就一批領(lǐng)軍人物。

在當(dāng)前產(chǎn)教融合、專產(chǎn)對(duì)接、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，設(shè)計(jì)教育必須重新考量當(dāng)代中國(guó)設(shè)計(jì)人才的需求與類型，擔(dān)當(dāng)起設(shè)計(jì)服務(wù)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的功能與使命。后浪教育為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，宣布了一系列舉措，旨在進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)設(shè)計(jì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

據(jù)了解，自2023年第四季度起，后浪教育積極推動(dòng)了星師閃耀計(jì)劃，該計(jì)劃對(duì)在職講師進(jìn)行嚴(yán)格的篩選、培訓(xùn)和考核，以確保學(xué)員們能夠獲得專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)指導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

據(jù)后浪教育負(fù)責(zé)人透露，星師閃耀計(jì)劃已取得顯著成效，成功引入了多位資深星師，包括前小米資深設(shè)計(jì)師、前湖南衛(wèi)視設(shè)計(jì)師、前國(guó)際4A廣告公司資深美指、前百度設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人等。這些優(yōu)秀師資不僅擁有豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，而且樂(lè)于分享經(jīng)驗(yàn)，為后浪教育的教學(xué)工作注入了新的活力和動(dòng)力，進(jìn)一步提升了教學(xué)質(zhì)量和效果，構(gòu)建了復(fù)合型師資生態(tài)模式。

為確保教學(xué)質(zhì)量和效果，后浪教育還出臺(tái)了更嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與考核機(jī)制。根據(jù)新規(guī)定，所有新老教師必須通過(guò)五維測(cè)評(píng)，涵蓋了專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維、溝通與表達(dá)能力、教學(xué)方法與策略以及教師職業(yè)道德素養(yǎng)等方面。該測(cè)評(píng)自2023年第三季度開(kāi)始實(shí)施，每季度進(jìn)行一次。未通過(guò)任何一維測(cè)評(píng)的教師將接受為期兩周的崗中師訓(xùn)，并需通過(guò)測(cè)試。連續(xù)三次未通過(guò)測(cè)試的教師將被視為不符合崗位要求，將被淘汰處理。

靳棣強(qiáng)獎(jiǎng)設(shè)立者靳棣強(qiáng)先生在采訪時(shí)被問(wèn)到：“中國(guó)未來(lái)的設(shè)計(jì)如何可以更好？”

靳棣強(qiáng)先生回答說(shuō)：“如果多一些中國(guó)的設(shè)計(jì)師像追求夢(mèng)想一樣追求理想，未來(lái)我們還可以更強(qiáng)大！”后浪教育負(fù)責(zé)人也表示，在國(guó)家推動(dòng)文化創(chuàng)意發(fā)展的有利環(huán)境下，更要做從來(lái)沒(méi)人做的創(chuàng)新式的教學(xué)。

職業(yè)教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新技術(shù)人才培養(yǎng)模式，開(kāi)拓學(xué)生成長(zhǎng)成才的多元途徑，以更好地滿足市場(chǎng)需求的不斷變化。

為此，后浪教育還對(duì)新引進(jìn)的師資提出了嚴(yán)格的要求，要求其符合一線大廠設(shè)計(jì)師工作背景、知名項(xiàng)目主導(dǎo)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)或國(guó)內(nèi)985或海外名校碩博學(xué)術(shù)背景中的至少兩條標(biāo)準(zhǔn)。這些嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)旨在確保學(xué)員們得到最專業(yè)、最有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)員的學(xué)習(xí)效果保駕護(hù)航。

學(xué)員的反饋也表明，自星師閃耀計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，后浪教育的教師整體表現(xiàn)得到了顯著提升。他們認(rèn)為，這一舉措為他們的學(xué)習(xí)之路注入了新的活力，提升了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。后浪教育負(fù)責(zé)人表示，學(xué)員的認(rèn)可是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，將激勵(lì)后浪教育在未來(lái)繼續(xù)不斷完善和提升教育品質(zhì)，為學(xué)員們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，真正幫助他們平穩(wěn)步入設(shè)計(jì)行業(yè)。