黑板在課堂動態(tài)教學(xué)中交互最頻繁，是知識傳遞、思維啟迪、能力培養(yǎng)重要載體。通用人工智能時代，AI黑板為塑造充滿生機與活力的課堂帶來了更多可能。10月25日，以“躍遷”為主題的科大訊飛AI黑板秋季新品發(fā)布會在昆明召開，首推107寸大屏，搭載最新訊飛星火大模型，全新升級星火教師助手，構(gòu)建“師機生三元新生態(tài)”帶來人機共育教學(xué)新體驗。

科大訊飛董事、高級副總裁聶小林在致辭中介紹了最新升級的訊飛星火大模型4.0 Turbo，深度賦能教育，為教師提供AI助手、為學(xué)生提供AI學(xué)伴。同時，他表示，“‘躍遷’，不僅是訊飛AI黑板的關(guān)鍵詞，更是對人工智能賦能教育迎來的新狀態(tài)的生動詮釋?！?

升級星火智慧黑板2.0

四大標(biāo)準(zhǔn)定義AI黑板

現(xiàn)場，科大訊飛副總裁周佳峰帶來《AI走進(jìn)教室，讓課堂“活起來”》主題分享，并升級發(fā)布星火智慧黑板2.0。

星火智慧黑板自今年1月30日發(fā)布以來，已經(jīng)在全國4.2萬所學(xué)校應(yīng)用，1.3億節(jié)課堂數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字化板書、結(jié)構(gòu)化微課、語音筆調(diào)用、虛擬人問答等功能備受師生青睞。

人工智能是把金鑰匙，不僅影響未來的教育，也影響教育的未來。

通用人工智能時代，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)尤為重要。這要求課堂從知識本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變，如何破局？周佳峰提出，通用人工智能時代課堂落實創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素：能構(gòu)建更公平的教育環(huán)境，能提供更高效的教學(xué)工具，能人機共創(chuàng)的協(xié)同育人。

隨著人工智能技術(shù)的創(chuàng)新突破，為教育理念和實踐的革新提供了更多可能。遠(yuǎn)場多人語音識別、AI聲場均衡技術(shù)實現(xiàn)環(huán)境的均衡視聽，資源檢索與推薦、教學(xué)效果推理模型讓優(yōu)質(zhì)資源共享，從而構(gòu)建更公平的教育環(huán)境。復(fù)雜板書全要素識別和解析、語音評測與機器翻譯、多模態(tài)理解與推薦，能提供更高效的教學(xué)工具。以上核心技術(shù)，科大訊飛連續(xù)多年占據(jù)國際榜首。優(yōu)秀教師與大模型人機共創(chuàng)，將機器思維鏈與教學(xué)問題鏈相融合，同樣為人機共育奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

基于全國產(chǎn)化訊飛星火4.0 Turbo全新升級，科大訊飛升級星火智慧黑板2.0。

AI均衡視聽，讓每個孩子看得清聽得好。此次推出的AI黑板，在視覺方面，采用QLED色域顯示技術(shù)，色彩顯示更加逼真；全貼合工藝，減少空氣反射；配備了AG防眩光、AR防反射和AF抗指紋三大技術(shù)；同時具備數(shù)字化板書實時同步，讓兩側(cè)的學(xué)生能夠同等共享教學(xué)內(nèi)容。在聽覺方面，搭載了AI聲場均勻技術(shù)，并創(chuàng)新了AI教學(xué)音效和AI超擬人合成音，自適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，讓教室的每一個角落都能聽得清，聽得更舒適。

AI資源共享，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容惠及每個角落。全新升級的“三新”素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)字資源，突出單元整合、強化思維培養(yǎng)、注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，通過多要素OCR手寫識別、資源精準(zhǔn)推薦以及交互式課件，讓教師能夠更高效、自信地上好每節(jié)課。

更值得一提的是，此次發(fā)布會推出了首款107寸大屏，采用21:9超大屏幕、5K分辨率，178°最大廣角，6.2聲道，端云融合教學(xué)大模型，將帶來全新的教學(xué)體驗。

AI全自然交互，讓教師授課更便捷。通過自主研發(fā)的智能筆，能精準(zhǔn)理解教師的意圖，同時讓聲音成為操控密碼。應(yīng)用數(shù)據(jù)顯示，授課過程中教師大屏操控便捷度提升37%。

AI多模態(tài)理解，讓知識理解更直觀。數(shù)字化板書不改變老師的書寫習(xí)慣，還可以智能推薦數(shù)字化資源，將抽象知識進(jìn)行直觀展示。同時全新推出分屏講解，老師不用頻繁切換畫面，讓課堂更加流暢。此外，基于自主研發(fā)的3D剖分與動態(tài)渲染引擎，推出3D動態(tài)學(xué)科工具，直觀呈現(xiàn)空間構(gòu)圖，進(jìn)行圖形分割，動態(tài)展示截面與立方體的空間變化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建構(gòu)能力。

虛擬人輔教，讓學(xué)生會提問愛思考。虛擬人助教不僅可以與學(xué)生實時進(jìn)行情景對話、語音評測，還支持啟發(fā)式讀寫拓展；同時也可以實時回答學(xué)生的奇思妙問，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。課下，虛擬人助教還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課間活動，比如唱紅歌、課桌操、古詩詞朗誦等等，助力實現(xiàn)五育并舉。

課堂實錄與分析，助力教學(xué)精進(jìn)。無感知錄課，上課即錄課，下課就可以智能生成一份涵蓋教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)策略、教學(xué)語言等多維度的分析報告，實現(xiàn)精準(zhǔn)教研。

科大訊飛AI黑板3D動態(tài)學(xué)科工具演示

此次發(fā)布的AI黑板搭載星火教師助手2.0，可以為老師提供啟發(fā)教學(xué)設(shè)計、輔助課件創(chuàng)編，并支持生成課堂活動、教學(xué)策略優(yōu)化。規(guī)模化應(yīng)用數(shù)據(jù)顯示，教師的教學(xué)設(shè)計減負(fù)56%，課件制作效率提升64%。

此前，中國教育科學(xué)研究院還聯(lián)合科大訊飛共同發(fā)布基于“問題鏈”的高中數(shù)學(xué)智能教師系統(tǒng)，將優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師的育人智慧與AI大模型相結(jié)合，賦能更多教師從知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)向問題導(dǎo)向。試點調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，84.3%教師認(rèn)為數(shù)學(xué)教師助手有助于創(chuàng)新教學(xué)模式、啟發(fā)學(xué)生思考。

大模型在教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用，必須要解決內(nèi)容安全、語料安全和技術(shù)適切，所以中國的教育大模型必須是自主可控的大模型。訊飛星火大模型是目前國內(nèi)唯一的基于全國產(chǎn)算力訓(xùn)練的全民開放大模型。

應(yīng)時代對創(chuàng)新型人才的迫切需求和星火智慧黑板的實踐，最后周佳峰建議，通用人工智能時代傳統(tǒng)黑板、教學(xué)大屏應(yīng)該升級為AI黑板。同時他提出通用人工智能時代的AI黑板應(yīng)該符合AI均衡視聽更公平、AI教學(xué)工具更高效、AI教師助手更智慧、全國產(chǎn)化算力更安全等四大標(biāo)準(zhǔn)。

創(chuàng)新應(yīng)用

AI+為課堂教學(xué)注入新的活力

教育不是注滿一桶水，而是點燃孩子心中的一把火。在實踐分享環(huán)節(jié)，中國科大附中高新中學(xué)教研室主任宋本利以《融合創(chuàng)新與教學(xué)轉(zhuǎn)型在數(shù)字化教育發(fā)展中的先行實踐》為題，分享了學(xué)校在智慧管理、智慧教學(xué)、智慧教研、智慧育人等方面的創(chuàng)新實踐，其中詳細(xì)介紹了“三段十步”的教學(xué)模式，以數(shù)字化創(chuàng)新課堂育人，強化課堂主陣地。

廣州華萬學(xué)校數(shù)學(xué)教師鄧慶霞帶來《智慧黑板與靈動課堂》專題分享，介紹學(xué)校如何基于星火智慧黑板構(gòu)建具有生活化與游戲化特色的數(shù)學(xué)課堂，優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源和便捷的AI工具讓課堂探究更加直觀，更有趣味；AI教師助手啟發(fā)教學(xué)靈感，構(gòu)建生成式的靈動課堂。

*文中數(shù)據(jù)來源于實際應(yīng)用