華為智慧園區(qū)Marketing與解決方案銷售部部長?劉振華 /文

導(dǎo)語：未來的智慧校園建設(shè)，將基于堅實的ICT底座，呈現(xiàn)更高質(zhì)量的圖景。華為基于對教育行業(yè)需求和未來趨勢的了解，通過將產(chǎn)品組合與各領(lǐng)域的優(yōu)秀合作伙伴強強聯(lián)合，助力客戶建設(shè)智慧校園，推動教育長期可持續(xù)發(fā)展。

隨著全球數(shù)字化浪潮的推進，數(shù)字化、智能化對教育領(lǐng)域的沖擊越來越大。師生、職工對流暢的教學過程、高效的辦公體驗、便捷的生活服務(wù)提出了更高的要求，越來越多的學校提出了建設(shè)“智慧校園”目標。

在全球教育領(lǐng)域，華為聚焦ICT底座，以園區(qū)產(chǎn)品組合為抓手，在教學、科研、生活服務(wù)、行政后勤等方面持續(xù)提供先進的教育解決方案，助力客戶建設(shè)智慧校園，推動教育長期可持續(xù)發(fā)展。

在關(guān)鍵場景上，華為以“融合校園網(wǎng)”、“視頻智能感知”、“智能辦公會議”、“園區(qū)數(shù)字平臺”、“物聯(lián)型邊緣”等產(chǎn)品組合作為基礎(chǔ)，結(jié)合伙伴能力，幫助學校打造“智慧教室、實訓教學、智能辦公、智慧科研、視頻感知、資產(chǎn)管理、智慧服務(wù)”等多元場景化應(yīng)用。

未來的智慧校園，將會是一幅在堅實的ICT底座上，由高質(zhì)量覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)無縫連接，實現(xiàn)萬物互聯(lián)，并將學校的教學、科研主業(yè)和辦公、生活、服務(wù)、文化傳播等職能緊密關(guān)聯(lián)，構(gòu)建聯(lián)動化管理的全場景智慧校園。

華為產(chǎn)品組合解決方案，助力構(gòu)建新一代智慧校園

在智慧校園建設(shè)過程中，學校往往沒有清晰的藍圖、路標和方案，仍處于起步和摸索的階段。部分高校在教學、科研領(lǐng)域發(fā)力；部分高校在智慧教室和遠程教學領(lǐng)域重點布局；也有部分高校在后勤服務(wù)方面注重極致體驗?！爸腔坌@到底應(yīng)該建成什么樣”成為各大高校間的熱點話題。

在這種情況下，華為通過專業(yè)現(xiàn)場勘測，根據(jù)學校特點、問題和需求，為用戶提供有針對性的頂層規(guī)劃。繪藍圖、立架構(gòu)、強基礎(chǔ)、建應(yīng)用、賦智能，分步驟、有計劃地提供場景化的解決方案。發(fā)揮華為產(chǎn)品組合全面、靈活的優(yōu)勢，通過模塊化、搭積木的形式進行設(shè)計布局，起到事半功倍的效果。

1、極簡辦公網(wǎng)助力高校打造極致網(wǎng)絡(luò)體驗

隨著在線教育模式日益普及、智能終端數(shù)量爆發(fā)式增長，視頻教學要求1080p以上的清晰度；宿舍線上學習體驗要求時延小于50ms等場景日益增多，上網(wǎng)卡頓問題愈發(fā)凸顯，師生上網(wǎng)體驗差，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)服務(wù)投訴日益增多。

學術(shù)報告時，上千名師生同時通過無線網(wǎng)絡(luò)進行分享交流，這需要每臺AP連接的終端數(shù)量超過50個、每臺終端至少需要4兆帶寬，才能實現(xiàn)視頻播放不卡頓。

在宿舍場景下，每間宿舍6名學生，在人均2～3臺終端的情況下，每臺終端至少需要2兆帶寬，才能滿足線上學習不卡頓。在香港某大學，校內(nèi)BBS論壇曾大量發(fā)帖抱怨學習上網(wǎng)體驗差，影響面大。

互動教學越來越流行，分組討論教學對無線網(wǎng)絡(luò)要求非常高。實踐表明，5臺智慧屏同時連接教室無線網(wǎng)絡(luò)，由于網(wǎng)絡(luò)卡頓導(dǎo)致各屏內(nèi)容刷新不同步的情況，會嚴重影響教學體驗。

華為通過極簡辦公網(wǎng)產(chǎn)品組合，適配智慧校園場景，采用IP+POL架構(gòu)，使用Air Engine系列Wi-Fi 6，CloudEngine S系列交換機，OLT+ONU組網(wǎng)，并采用eSight/ iMaster NCE網(wǎng)管，為高校提供200Mbps@Anywhere，80-100路網(wǎng)課不卡頓的極致上網(wǎng)體驗。

在綠色低碳主題下，高校綠色發(fā)展指標關(guān)系到考核水平和運營成本，一所高校每年網(wǎng)絡(luò)設(shè)備所消耗的能源和機房成本往往超過百萬美金。通過極簡辦公網(wǎng)產(chǎn)品組合，網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)三層變兩層，創(chuàng)新的PoE超遠程供電模式，僅需在核心層部署弱電機房，不再需要大量的電纜，后期網(wǎng)絡(luò)升級時，也不需要升級線路。如果采用小行星方案，更能適配校園內(nèi)間隔式的建筑形式，比傳統(tǒng)串聯(lián)式網(wǎng)絡(luò)效果更好，更加綠色節(jié)能。根據(jù)測算，使用該方案后，校園網(wǎng)絡(luò)管理節(jié)點可以減少80%，能耗降低30%，單樓每年省電2.5萬度。按每個校園30棟樓宇來計算，可以節(jié)省75萬度電，相當于植樹41,850棵樹。

2、智能辦公會議解決高?；邮浇虒W難題

當前階段，高校仍以普通教室為主，能夠支持分組研討的教室數(shù)量很少。新時代下，高校希望能有更多的分組研討教室，實現(xiàn)互動式、創(chuàng)新式教學。

從教師的角度看，傳統(tǒng)課程資源匱乏、備課難、授課模式單一、教學效果不佳，課后學生輔導(dǎo)效率較低；從學生角度來看，學習過程枯燥，上課參與度低，難以及時獲知課堂表現(xiàn)和平時成績，普通液晶屏也不利于用眼健康。從教務(wù)管理人員角度看，教務(wù)管理數(shù)字化程度低，課程質(zhì)量評估難，學情分析難度高，人工巡課成本高；從學校管理人員角度看，管理智能化程度低，操作界面復(fù)雜難懂，設(shè)備統(tǒng)籌規(guī)劃困難，設(shè)備信息收集困難。而在線上線下混合式教學時，在教師、線下課堂全景、線上學生等場景之間復(fù)雜切換，網(wǎng)絡(luò)不順暢將導(dǎo)致教學體驗及效率較差。

華為基于產(chǎn)品組合解決方案，以智能教育平板IdeaHub作為課堂教學入口，結(jié)合教室內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)和主流視頻服務(wù)，聯(lián)合伙伴教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)“線上線下融合”的現(xiàn)代化教學模式，使課堂教學形式更加豐富、學習方式更加靈活。

對傳統(tǒng)教室改造后，可以解決板書電子化、投影亮度、清晰度等問題，既保留了教師手寫習慣，又解決了紙質(zhì)資料難演示、難保存的問題。通過IdeaHub的智能導(dǎo)播發(fā)言人跟蹤功能，在進行學術(shù)會議和遠程教學時，既能保證線上畫面靈敏、智能地追蹤發(fā)言人，又能在發(fā)言結(jié)束后快速切換到全景，保證會場質(zhì)量。

3、視頻智能感知為智慧校園保駕護航

校園周界、公共區(qū)域、關(guān)鍵出入口、室內(nèi)等區(qū)域，傳統(tǒng)校園視頻感知系統(tǒng)存在算力有限、算法準確率低、軟件固化、功能單一等問題，難以滿足當前校園視頻聯(lián)動化管理的需要。

當前，大部分校園管理仍以“人工”為主，視頻報警誤報率高達60%，僅能提供基礎(chǔ)的視頻功能；重點實驗室、重點信息安全區(qū)域經(jīng)常被無關(guān)人員闖入，事件頻發(fā)；在教學樓等人流密集的區(qū)域，如何防止擁堵、防范踩踏等問題亟待解決；如何保持校園內(nèi)人員和車輛交通暢通，停車有序，都需要有效的解決方案來支撐。

華為依托成熟領(lǐng)先的視頻、AI及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)優(yōu)勢，打造以校園視頻感知為主的產(chǎn)品組合解決方案。采用HWT IVS1800/2800/3800系列視頻管理平臺、CloudEngine S系列交換機、IP+POL網(wǎng)絡(luò)、eSight/iMaster NCE網(wǎng)管平臺等組件，實現(xiàn)校園管理涉及的周界管理、智慧通行、智能巡查、智慧停車、資產(chǎn)管理、消防聯(lián)動、事件處置等功能，確?，F(xiàn)場數(shù)據(jù)準確、問題發(fā)現(xiàn)及時、事件響應(yīng)高效，讓不安全因素“無處遁形”。

組合多種新技術(shù)，頂層設(shè)計引領(lǐng)高水平智慧校園建設(shè)

澳門科技大學是澳門規(guī)模最大的綜合性研究型大學，位列2022泰晤士世界大學排名世界第251-300之間，亞洲大學第32位，目前在校學生近1.7萬人。華為與澳科大一起，通過對澳科大校園管理現(xiàn)狀和流程進行詳細分析，共同描繪出智慧校園建設(shè)藍圖，并分期實施。

澳科大智慧校園服務(wù)平臺立足于實際校園場景，從頂層設(shè)計入手，小步快跑、靈活機變，適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展需求，基于澳科大WeMust平臺，在多個領(lǐng)域組合和積累技術(shù)能力，來完善智慧校園管理體系。澳科大智慧校園建設(shè)場景多，總體規(guī)劃的范圍涉及全連接超寬網(wǎng)絡(luò)、智慧教室及線上互動教育、校園視頻管理能力提升、校園能源能耗管理和優(yōu)化、校園資產(chǎn)管理、ICT實訓平臺、校級AI算力中心、智慧校園運營中心等，產(chǎn)品雜，集成難度大。通過引入華為產(chǎn)品組合“校園視頻感知”、“極簡辦公網(wǎng)”、“智能辦公會議”、“園區(qū)數(shù)字平臺”，將復(fù)雜的方案模塊化、預(yù)制化，較好地滿足了學?？傮w規(guī)劃分期、分步實施的要求。

隨著智慧校園建設(shè)的深入，校園數(shù)字化逐漸從“支撐”向“引領(lǐng)”、從“賦能”向“再造”過渡，“積厚成勢”，將大學的核心價值和發(fā)展目標融入智慧校園建設(shè)中，充分體現(xiàn)了澳科大國際化、創(chuàng)新發(fā)展的辦學理念。一方面提升教學與科研的管理能力；另一方面也實現(xiàn)在數(shù)字化條件下，規(guī)范和提升管理、服務(wù)水平，為澳科大未來的發(fā)展提供了強有力的支撐。

通過場景化的解決方案設(shè)計，將華為豐富的產(chǎn)品資源組合起來，靈活支撐各行業(yè)應(yīng)用場景。在智慧校園領(lǐng)域，華為靈活的場景設(shè)計、全面的產(chǎn)品適配，能夠滿足學校大部分的數(shù)字化和智能化建設(shè)需求，在未來全球教育領(lǐng)域數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型過程中，將做強堅實底座，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

專家觀點：

華為聚焦ICT底座，以園區(qū)產(chǎn)品組合為抓手，在教學、科研、生活服務(wù)、行政后勤等方面持續(xù)提供先進的教育解決方案，助力客戶建設(shè)智慧校園，推動教育長期可持續(xù)發(fā)展。

——華為智慧園區(qū)Marketing與解決方案銷售部部長 劉振華