日前，國務(wù)院《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見》正式發(fā)布，這份重磅文件不僅描繪了未來十年人工智能發(fā)展的國家戰(zhàn)略，更特別指出要“推動(dòng)大規(guī)模因材施教”，“創(chuàng)新智能學(xué)伴、智能教師等人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式”。國務(wù)院新政中多次強(qiáng)調(diào)的“普惠”和“平權(quán)”，與全品近日來多次提到的“AI將實(shí)現(xiàn)真正的教育平權(quán)”、“實(shí)現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙獭钡哪繕?biāo)不謀而合。這絕非偶然，而是預(yù)示著AI技術(shù)正在重塑教育的底層邏輯。

《意見》中明確提出：“通過人工智能推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡分布，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”。這標(biāo)志著教育平權(quán)已經(jīng)成為國家人工智能戰(zhàn)略的重要組成部分。

政策紅利下，教育“不可能三角”迎來破解契機(jī)

關(guān)于教育，最極致的兩種模式，一是最理想狀態(tài)的孔子的因材施教，根據(jù)每一個(gè)人的資質(zhì)、愛好，去教他不同的東西。另一端是教育的標(biāo)準(zhǔn)化，相對(duì)付出成本較低。

AI技術(shù)的出現(xiàn)，讓長(zhǎng)期以來困擾教育界的“不可能三角”難題，看到了破解的曙光。讓教育同時(shí)實(shí)現(xiàn)普惠（低成本）、優(yōu)質(zhì)（高質(zhì)量）和個(gè)性化（因材施教）成為可能。但一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題擺在面前：如何讓每個(gè)孩子都能平等的享受到AI帶來的教育革命？

全品AI智慧教輔：平替教培，重塑學(xué)習(xí)體驗(yàn)

全品AI智慧教輔，不是一本簡(jiǎn)單的教輔圖書。它是一個(gè)融合人工智能、大數(shù)據(jù)分析、知識(shí)圖譜與多模態(tài)交互的“智能教育伙伴”。

過去，教輔是教輔，培訓(xùn)是培訓(xùn)。一個(gè)負(fù)責(zé)內(nèi)容，以紙質(zhì)或電子形式提供習(xí)題與知識(shí)歸納；一個(gè)負(fù)責(zé)服務(wù)，提供講解、互動(dòng)與答疑。孩子用了教輔還得上培訓(xùn)班，家長(zhǎng)花錢又操心。

全品AI智慧教輔首次實(shí)現(xiàn)了“教輔教培一體化”。它不再只是一本書或一個(gè)APP，而是一套閉環(huán)的教與學(xué)系統(tǒng)：

內(nèi)容上，依托垂類大模型和全球知識(shí)庫，通過AIGC實(shí)時(shí)生成符合考綱和熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)分鐘級(jí)更新，始終保持前沿性；

交互上，它支持語音、手勢(shì)等多模態(tài)操作，孩子可與AI進(jìn)行蘇格拉底式問答，如同與真人老師對(duì)話；

服務(wù)上，它提供元認(rèn)知層面的實(shí)時(shí)反饋與路徑規(guī)劃，原本依賴線下培訓(xùn)完成的“答疑、補(bǔ)差、提優(yōu)、跟蹤”環(huán)節(jié)，現(xiàn)在借助一個(gè)智能系統(tǒng)就能高效完成。

新政下：教育平權(quán)正在成為現(xiàn)實(shí)

全品AI智慧教輔的設(shè)計(jì)，回歸到了教育本質(zhì)：尊重個(gè)體差異、相信學(xué)習(xí)潛力、強(qiáng)調(diào)過程陪伴。讓學(xué)習(xí)不再受限于時(shí)間、空間。

一位縣中老師告訴我們：“過去我們最大的困擾是無法針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)?，F(xiàn)在有了AI智慧教輔，就像為每個(gè)孩子配了一位‘專屬名師’。”

國務(wù)院新政的發(fā)布，為像全品這樣的教育企業(yè)帶來了重大機(jī)遇?！兑庖姟分忻鞔_提出要“推動(dòng)智能算力供給普惠易用”，這將大大降低AI教育產(chǎn)品的成本，讓更多學(xué)校和學(xué)生能夠享受到先進(jìn)的AI教育服務(wù)。

33年教育沉淀，打破教育資源壁壘

技術(shù)不僅正在改變教學(xué)方式，更在促進(jìn)教育公平。全品研發(fā)負(fù)責(zé)人表示，“新政為我們指明了方向，我們將加大研發(fā)投入，讓全品AI智慧教輔覆蓋更多的產(chǎn)品，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的普惠共享?！?

未來已來，人工智能正在重塑教育生態(tài)。無論孩子身在何處，都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源——這不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，而是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。