近兩年，高思教育在“AI+教育”方面做了大量嘗試，目前多項(xiàng)AI技術(shù)已與教學(xué)場(chǎng)景深度融合，2019年，高思先后與騰訊云、商湯科技、葡萄智學(xué)等達(dá)成合作，并加入了百度AI加速器，在“AI+教育”的探索上走得愈發(fā)深遠(yuǎn)。

AI（Artificial Intelligence，人工智能），計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，是通過(guò)機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等技術(shù)或形式，試圖生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。

AI自誕生以來(lái)，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，教育作為其場(chǎng)景化應(yīng)用落地的一個(gè)重要領(lǐng)域，近幾年引起了廣泛關(guān)注。業(yè)內(nèi)人士稱，未來(lái)十年將是AI影響教育的十年。作為較早探索AI+教育的企業(yè)，高思教育認(rèn)為，目前AI+教育仍處于初級(jí)階段，數(shù)據(jù)是大多數(shù)企業(yè)的短板，也將是未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壁壘。

未來(lái)十年是AI影響教育的十年

近年來(lái)，隨著人工智能逐漸上升為國(guó)家戰(zhàn)略，政府高度重視人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用落地。

2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要完善人工智能教育體系，建設(shè)人工智能學(xué)科，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，并提出要利用智能技術(shù)建立以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境,推動(dòng)AI在教學(xué)的全流程應(yīng)用。

2018年5月，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，指出要建成國(guó)家教育資源公共服務(wù)體系，使國(guó)家樞紐和國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、32個(gè)省級(jí)體系全部連通,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

2019年2月，《中國(guó)教育現(xiàn)代化20135》發(fā)布，提出加快推進(jìn)信息化時(shí)代的教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。

在國(guó)家政策高度重視教育信息化、智能化的大背景下，隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，“AI+教育”已然成為教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)之一。2018年被稱為人工智能教育爆發(fā)的元年，眾多教育企業(yè)開(kāi)始加大對(duì)AI技術(shù)落地的探索，并且獲得了資本的青睞。

除了人臉識(shí)別等校園安防設(shè)備以及學(xué)習(xí)機(jī)、詞典等硬件產(chǎn)品，AI落地教育的主要方式，可以分為兩類：一類是工具類的AI，包括拍照識(shí)題解題、作業(yè)自動(dòng)批改、口語(yǔ)測(cè)評(píng)、表情識(shí)別等；一類是教學(xué)類的AI，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行抓取和分析，依據(jù)學(xué)生特性進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃等。

AI+教育 進(jìn)一步推動(dòng)“更加公平更有質(zhì)量的教育”

人工智能研發(fā)的初衷是為了把人從簡(jiǎn)單、機(jī)械、繁瑣的工作中解放出來(lái)，從事更具創(chuàng)造性的工作。教育是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的行業(yè)，在過(guò)去的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，教育的方式一直沒(méi)有發(fā)生變化。教育人工智能的使命是創(chuàng)新教育內(nèi)容、改革教學(xué)方法，讓教育這件事變得更加公平、更有質(zhì)量、更加高效。

兩千多年前，偉大的教育學(xué)家孔子提出“有教無(wú)類”和“因材施教”的教育理念，但因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)因素，這兩個(gè)理念很難踐行。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展，教育資源分配不均的問(wèn)題得到一定程度的解決，但真正的因材施教卻一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

在AI技術(shù)的推動(dòng)下，教育行業(yè)將迎來(lái)全新的變革，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化、個(gè)性化和效率化。

AI+教育將進(jìn)一步推動(dòng)更加公平的教育。去年，《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》的文章引發(fā)了社會(huì)熱議，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的變革成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育將教和學(xué)的場(chǎng)景從線下搬到了線上，讓更多孩子有機(jī)會(huì)接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，并在此過(guò)程中獲取了大量數(shù)據(jù)，但如果沒(méi)有AI技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，數(shù)據(jù)無(wú)法發(fā)揮價(jià)值。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)+教育往下發(fā)展，智能化是必然趨勢(shì)，只有當(dāng)教育智能化時(shí)代來(lái)臨，在線教育才能發(fā)揮出更大的價(jià)值和意義。再者，不管是線下、線上還是雙師課堂，教師教學(xué)水平的高低對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大影響，這也是教育資源分配不均的一個(gè)體現(xiàn)，如果有了AI輔助備課、督課及評(píng)測(cè)，教師個(gè)人能力的差距可以得到縮小，優(yōu)秀教師或?qū)⒖梢粤炕?

AI+教育將助力實(shí)現(xiàn)更有質(zhì)量的教育。不管是傳統(tǒng)的線下教育還是目前方興未艾的在線教育，“學(xué)”的這一端的問(wèn)題一直都沒(méi)得到解決，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣、學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)不一樣，教師很難掌握學(xué)生的學(xué)情反饋數(shù)據(jù)，教和學(xué)很難形成一個(gè)閉環(huán)。AI在教育行業(yè)的應(yīng)用能夠推動(dòng)自適應(yīng)教育的實(shí)現(xiàn)，即AI能夠抓取并分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的結(jié)構(gòu)化信息，例如學(xué)生眼睛看向什么地方、有什么樣的表情、說(shuō)了什么樣的話以及和老師的互動(dòng)情況等，形成個(gè)性化的學(xué)情報(bào)告，并基于此為學(xué)生推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的千人千面。

AI+教育將使得教育變得更加高效。教育智能化能夠幫助教師提升教學(xué)效率，例如通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)，AI可以讓教師從繁重的批改作業(yè)和閱卷工作中解放出來(lái)，人機(jī)交互技術(shù)可以協(xié)助教師為學(xué)生在線答疑解惑，語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)義分析技術(shù)可以輔助教師進(jìn)行英語(yǔ)口試測(cè)評(píng)等；還能夠幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效率，就像上文提到的，AI能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，智能化推薦最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終高效地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

深入探索AI+教育 高思想為更多學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

當(dāng)下，眾多教育機(jī)構(gòu)都在探索AI+教育的可能性。作為頭部教育企業(yè)，高思教育也不例外。

一直以來(lái)，高思教育都在積極探索新興教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用落地，近兩年來(lái)在“教育+AI”方面做了大量嘗試，不僅旗下愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)尖子、愛(ài)提分等多條業(yè)務(wù)線在積極探索AI+教育，集團(tuán)還于2018年吸納了AI領(lǐng)域的專家和算法人才,建立了“AI實(shí)驗(yàn)室”。

目前，高思教育的多項(xiàng)AI技術(shù)都已與教學(xué)場(chǎng)景深度融合,包括基于OCR技術(shù)的在線作業(yè)批改,輔助教師提升工作效率；應(yīng)用于課堂互動(dòng)的智能硬件,可追蹤每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果,結(jié)合多項(xiàng)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析，自動(dòng)生成個(gè)性化教案，為學(xué)生定制專屬教材；搭建智慧虛擬課堂，將教師與豐富的教學(xué)場(chǎng)景自適應(yīng)融合，讓教學(xué)更生動(dòng)。這些技術(shù)目前已經(jīng)應(yīng)用于高思的“雙師課堂”、“三階課”等產(chǎn)品中。

高思教育為學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效提升學(xué)習(xí)效果

不僅如此，高思教育還與行業(yè)伙伴聯(lián)手，探索AI在教學(xué)場(chǎng)景中的應(yīng)用落地。今年4月，高思教育與騰訊云達(dá)成戰(zhàn)略合作，探索以“云+AI”科技嫁接教學(xué)場(chǎng)景；8月，高思教育與商湯科技攜手,探索利用AR和AI技術(shù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)互動(dòng)與課程內(nèi)容的融合，將雙師課堂升級(jí)成為“智慧課堂”；8月，高思愛(ài)學(xué)習(xí)與葡萄智學(xué)等達(dá)成合作，將AI技術(shù)貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程；9月，高思教育加入百度AI加速器，未來(lái)將借助百度開(kāi)放的視覺(jué)、語(yǔ)音、自然語(yǔ)言方向的AI能力,加快新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以及技術(shù)和服務(wù)升級(jí)，并將與百度一起聯(lián)手打造AI+教育的創(chuàng)新應(yīng)用。

盡管已經(jīng)有多項(xiàng)AI技術(shù)在教育場(chǎng)景落地，但高思教育認(rèn)為,云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、AI等前沿技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用還處于初級(jí)階段。AI+教育的融合，還面臨諸多挑戰(zhàn)，其中一個(gè)重要挑戰(zhàn)就是缺乏數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)和算法是AI應(yīng)用的基礎(chǔ)和核心，目前在算法模型上，各家教育企業(yè)相差不大，但卻大都缺乏數(shù)據(jù)的積累。未來(lái)誰(shuí)擁有更龐大、更優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)，誰(shuí)就能建立起競(jìng)爭(zhēng)壁壘。

目前，高思教育已經(jīng)與上萬(wàn)家學(xué)校和機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，服務(wù)了1600多萬(wàn)名學(xué)員，通過(guò)OMO的教學(xué)模式，正在形成線上及線下教學(xué)數(shù)據(jù)的融合和打通。

未來(lái)，通過(guò)與眾多合作伙伴的攜手探索，高思教育將加速更多AI技術(shù)在教學(xué)場(chǎng)景的落地，更好地賦能教培機(jī)構(gòu)，為更多學(xué)生提供高品質(zhì)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。