11月25日，GET2019教育科技大會于國家會議中心召開，大會以“教學相長，學以致用”為主題，集結教育行業(yè)精英專家，共同探討教育科技發(fā)展。高思教育集團創(chuàng)始人、CEO須佶成受邀參加大會領袖論壇，以《教育智腦：實現(xiàn)真正的精準教育》為題帶來了精彩演講，與眾多國內外教育企業(yè)、學界的優(yōu)秀教育實踐者和教育從業(yè)者一起，交流“AI+教育”的新思路。

高思教育集團創(chuàng)始人、CEO須佶成在領袖論壇上演講

AI加持，利用“教育智腦”實現(xiàn)更精準教育

“高思不是一家AI技術公司，但高思是具有最豐富教育場景的公司?！痹贕ET大會的領袖論壇上，須佶成從學生、教師、家長、教研與管理四大維度，展開課前、課中、課后三個場景，向大家分享了高思“AI+教育”的路徑。

學生的課前預習、課上學習、課后個性化的指導和練習、深度參與及被關注的需求;老師的備課、授課、課后布置和批改作業(yè)的需求;家長全面掌握孩子學習診斷、課堂中表現(xiàn)的需求;教育機構師訓、磨課、監(jiān)課及對老師做出評價等需求，為滿足這種種需求，高思用AI技術將各個教育場景打通，以學生為中心，以幫助學生成長為出發(fā)點，通過把不同維度、不同場景用數(shù)據(jù)串聯(lián)，服務并幫助每個需求對象。從這個意義上說，高思正在打造的是一個“教育智腦”。

高思的“教育智腦”有四個層級組成，底層是數(shù)據(jù)采集、傳輸、存儲的基礎層;第二是基礎能力層，高思目前具備計算機視覺、語音識別、自然語言理解以及決策等通用的AI能力;再上一層是解決方案層，包括公式識別、課堂表現(xiàn)評價、學習路徑規(guī)劃、虛擬助教等教學場景解決方案;最上面一層是應用場景層，所有的解決方案應用于場景中，最終呈現(xiàn)出來的是AI好課、AI教管、AI英語情景對話等產(chǎn)品和應用。

須佶成表示，高思的“教育智腦”已經(jīng)初步實現(xiàn)AI教學，“未來甚至可以通過AI老師的應用，更加靈活地排課教學，增加學生在課堂上的參與感，提升學生的學習效率、改善其學習體驗，真正做到因材施教，實現(xiàn)精準教育?！?

“ABC”，為教育帶來新的發(fā)展思路

成立于2009年的高思教育最初從海淀黃莊的線下校區(qū)開始，逐步在北京建立起培訓、研發(fā)和師訓等完整體系。自2014年開始，高思將自己定位于一家為教育機構提供產(chǎn)品和服務的供給平臺，并開始通過在線化的方式為客戶提供服務。2016年開始利用數(shù)據(jù)驅動業(yè)務發(fā)展，2018年成立AI Lab，全面推動“AI+教育”的融合。在人工智能(A)、大數(shù)據(jù)(B)、云計算(C)的推動下，截至今年8月，愛學習平臺已經(jīng)覆蓋全國1600個縣市，服務8000多家教育機構，最近一年服務學生的數(shù)量達到510萬。

隨著服務機構數(shù)量的不斷增長，高思越來越發(fā)現(xiàn)技術對于教育行業(yè)的重要性。“例如，通過分析數(shù)據(jù)，高思發(fā)現(xiàn)，續(xù)班率的高低和兩個數(shù)據(jù)密切相關，一是作業(yè)提交率，二是作業(yè)訂正率，于是我們推動機構提高各個班級的作業(yè)提交率和訂正率，幫助機構把續(xù)班率提升到89.5%。”須佶成解釋道，愛學習平臺把課程、師訓、作業(yè)等教學模塊放到線上，有幾個好處，一是客戶服務的邊界擴展了很多，二是客戶服務質量得到了很大提升，三是積累了大量的教學數(shù)據(jù)?！皩@些數(shù)據(jù)進行分析和挖掘，能夠有效地驅動業(yè)務增長。”

現(xiàn)在，高思AI Lab每天都會從教學場景中沉淀大量數(shù)據(jù)，利用這些數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化算法，而算法則進一步應用于教學場景。通過打造“場景+數(shù)據(jù)+算法”的閉環(huán)，高思不斷推進AI與教育融合的進程。未來，高思將加大對AI的投入，支撐更多教育場景，更好地為合作客戶提供服務，幫助更多孩子愛上學習，收獲成長。