近日,第82屆中國教育裝備展示會(以下簡稱“教裝展”)在國家會展中心(天津)召開。教育信息化領(lǐng)軍企業(yè)鴻合科技以“數(shù)字融合,育見未來”主題,攜教育信息化產(chǎn)品及解決方案等創(chuàng)新成果重磅亮相本屆教裝展。

鴻合科技亮相第82屆中國教育裝備展示會

展會期間,中國教育報(bào)刊社《中教裝備之聲》直播訪談欄目采訪多家參展企業(yè)代表,暢談中國教育裝備行業(yè)的蓬勃發(fā)展之勢。鴻合科技總裁龍旭東先生接受采訪,具體介紹了鴻合科技在教育數(shù)字化國家戰(zhàn)略機(jī)遇下的模式創(chuàng)新、研發(fā)故事及未來規(guī)劃。

中國教育報(bào)刊社欄目訪談鴻合科技總裁龍旭東

以下為采訪實(shí)錄:

主持人:各位好,這里是第82屆中國教育裝備展示會訪談直播的現(xiàn)場,我是主持人冰潔。此刻做客我們直播間的是鴻合科技股份有限公司總裁龍旭東先生,歡迎龍總,歡迎您!

Q1:在我們國家重點(diǎn)實(shí)施的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動當(dāng)中,加強(qiáng)教育設(shè)施信息化建設(shè)方面,明確提出了要深化融合、創(chuàng)新賦能和應(yīng)用驅(qū)動,鴻合科技是如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的?特別是在未來的規(guī)劃上,我們企業(yè)有哪些考慮?

龍旭東:大家好。非常感謝有這個機(jī)會跟大家簡單地交流一下。

鴻合科技是一家教育信息化領(lǐng)軍企業(yè),我們鴻合的發(fā)展一直伴隨著中國教育信息化的發(fā)展歷程。中國教育信息化從2000年左右開始萌芽,從最初的純寫字(板書)到后面的智能交互,國家投入了大量的資金和設(shè)備。當(dāng)下,教育部提出教育數(shù)字化戰(zhàn)略,在上一階段投入的硬件、軟件基礎(chǔ)上,讓信息化應(yīng)用進(jìn)一步賦能教育,大幅提升“教與學(xué)”的效率。另一方面,在人工智能、大數(shù)據(jù)等新興科技的推動下,教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行。

就鴻合科技而言,我們從最早期的投影白板到現(xiàn)在的交互平板,包括白板軟件,基本以信息化目標(biāo)為主,到現(xiàn)在穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,產(chǎn)品方面從硬件到軟件也在進(jìn)行全面的數(shù)字化升級。

比如說我們的硬件,今年我們推出了鴻合智能數(shù)字綠版,什么叫數(shù)字綠版?第一個,除了大屏顯示的多媒體內(nèi)容外,老師的黑板板書也可以數(shù)字化,便于學(xué)生課后查閱,還包括同步課堂互動,課堂遠(yuǎn)程同步顯示等教學(xué)新模式。軟件層,我們今天推出的鴻合新π6,也是在原有的備授課軟件的基礎(chǔ)之上做了大量的數(shù)字化應(yīng)用,比如將教師教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)上傳至云平臺,通過AI模型分析結(jié)論反哺指導(dǎo)教學(xué)等。見微知著,下個階段鴻合的產(chǎn)品研發(fā)方向依舊會聚焦教育數(shù)字化這個時代趨勢展開。

Q2:鴻合科技在本屆教育裝備展示會上帶來了哪些新的產(chǎn)品?這些新的產(chǎn)品解決了哪些信息化的使用需求,麻煩您給我們分享一下。

龍旭東:本屆教裝展,鴻合科技整體展位的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、產(chǎn)品展示方案全部是圍繞著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型展開的。重點(diǎn)介紹幾個代表性的產(chǎn)品方案,以鴻合愛課堂為例,這是一款從教學(xué)到管控,到互動課堂到云端的整體方案,這個產(chǎn)品最早推出是面向高職教場景,并且已經(jīng)與全國近百所高校達(dá)成合作。近期,我們基于鴻合愛課堂這款產(chǎn)品,嘗試把高職教領(lǐng)域積累的經(jīng)驗(yàn),面向針對普教市場做了適配,更好地賦能K12階段的中小學(xué)教學(xué)場景。

還有我們的“三個課堂”解決方案,致力于促進(jìn)教育公平、提升教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)課堂全面的數(shù)字化,融合鴻合自研的教育信息化硬件、軟件產(chǎn)品,引入人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等前沿科技賦能教育教學(xué)。

再介紹下我們下半年重點(diǎn)發(fā)布的備授課軟件,鴻合新π6軟件,一款跨時代、集大成式的產(chǎn)品。整個中國教育信息化發(fā)展周期中,需求升級持續(xù)推動教育信息化產(chǎn)品的迭代,硬件解決了底座,需要更好的軟件予以支撐。現(xiàn)在的教學(xué)場景中,PPT是教師很重要的授課工具,而這一辦公軟件放在教育場景下,教師在使用過程中就會發(fā)現(xiàn)缺乏教學(xué)工具的數(shù)字化,比如量角器、圓規(guī)等物理工具。在這樣的背景下,備授課軟件就誕生了,鴻合科技在2003年推出第一款備授課軟件,是行業(yè)里這個領(lǐng)域的鼻祖。到現(xiàn)在,我們的備授課軟件是第六代,所以也被命名為鴻合π6,也諧音“PIE”,即powerful interactive education,指強(qiáng)有力的交互式教育軟件。

這款軟件的研發(fā),始于希望打造操作更簡潔、使用更方便的教學(xué)軟件,讓不同信息化水平、不同年齡段的老師都能輕松上手。我們始終認(rèn)為,無論是硬件還是軟件,都只是教師用于教學(xué)的工具,如果設(shè)計(jì)得過于復(fù)雜,成為教師的負(fù)擔(dān),這就本末倒置了。所以我們的鴻合新π6從教師的備授課習(xí)慣出發(fā),廣泛融合多平臺、多格式、多學(xué)科工具,從產(chǎn)品邏輯上實(shí)現(xiàn)讓教師像使用“自家廚房”一樣地輕松使用鴻合新π6完成備授課工作。我特別期盼所有的老師都去體驗(yàn),相信會給大家驚喜。

總結(jié)一下,鴻合新產(chǎn)品的推出,不僅關(guān)注創(chuàng)新,同時也更加專業(yè)化,定位更加清晰,應(yīng)用更加廣泛,讓教師的可操作性變得更強(qiáng)。我們做教育服務(wù)的初衷,不是讓老師花費(fèi)更多的時間成本在學(xué)習(xí)教學(xué)工具上,老師專注于教學(xué)本身,我們的產(chǎn)品去適配老師,默默為教學(xué)賦能,這是我們希望的。

Q3:在教育數(shù)字化利好政策頻頻出臺的這樣一個大的背景之下,鴻合科技的發(fā)展迎來了哪些新的機(jī)遇?我們現(xiàn)在處于什么樣的階段?在助力國家數(shù)字教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面,咱們集團(tuán)的教育布局和下一步的實(shí)施方案有哪些?

龍旭東:鴻合科技今年成立33周年,如前面提到的,公司的發(fā)展與中國教育信息化發(fā)展歷程一脈相承,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是時代所趨,也非常契合鴻合的發(fā)展方向作為一家產(chǎn)業(yè)一體化的教育信息化企業(yè),鴻合科技有自己的硬件研發(fā)、制造團(tuán)隊(duì),軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì),以及杰出的營銷、服務(wù)團(tuán)隊(duì)。我們的品牌Slogan是“植根教育信息化,服務(wù)億萬師生”,而且不僅僅在國內(nèi),我們提供全球化的教育服務(wù)。在北美、EMEA、APAC 三大區(qū)域的教育信息化市場,我們都是第一梯隊(duì)。

未來的發(fā)展方面,首先我們會堅(jiān)定落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略,進(jìn)一步提升鴻合軟硬件產(chǎn)品的數(shù)字化能力,進(jìn)一步提升老師“教”跟學(xué)生“學(xué)”的效率。近年來國家提出雙減政策,其核心目的是為學(xué)生減負(fù),為教師減負(fù)。孩子們的學(xué)習(xí)效率提升了,就有更多的時間可以去提升綜合素養(yǎng),學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育等等。作為教育企業(yè),我們有義務(wù)、有責(zé)任配合國家更高質(zhì)量地推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展。

同時,推動教育公平更快、更好實(shí)施,也是鴻合高度關(guān)注的方向。近幾年,國家也推出很多政策,投入大量資金、資源,扶持偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量提升。鴻合的教育裝備也在這個過程中走到了全國各個角落的村寨,海拔最高的到達(dá)了四川阿壩州的理塘小學(xué),最南到了南沙,最東到了西藏亞東縣。除了將裝備送到孩子們身邊,響應(yīng)教育部“三個課堂”號召,探索優(yōu)化遠(yuǎn)程互動教學(xué)等功能,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到一流的名師課堂和學(xué)習(xí)資源。

未來,在科技創(chuàng)新的同時,也堅(jiān)持致力于推動我們的教育資源更加均衡。鴻合科技也將帶來更多高質(zhì)量的教育科技產(chǎn)品與服務(wù),為中國教育、全球教育提供助力。