近年來，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020)》提出要“適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才”。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、文化強(qiáng)國的政策下，相關(guān)行業(yè)對翻譯人才提出了更加多元化、專業(yè)化的要求，翻譯已成為由“語言轉(zhuǎn)換”、“國際傳播”、“信息技術(shù)”、“專業(yè)知識”結(jié)合而成的復(fù)雜工作。

傳神語聯(lián)堅持語言人才培養(yǎng)是核心要點

作為中國語言服務(wù)行業(yè)的龍頭企業(yè)，傳神語聯(lián)深刻認(rèn)識到，培育高素質(zhì)翻譯師資隊伍是翻譯學(xué)科健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是語言服務(wù)行業(yè)健康發(fā)展的有效保障。

2009年至今，傳神語聯(lián)高校事業(yè)部持續(xù)深耕校企合作領(lǐng)域，與國內(nèi)上百所高校共建翻譯實驗室、實習(xí)基地，并持續(xù)在高校開辦講座。通過與高校持續(xù)的合作，深化產(chǎn)教融合，全面創(chuàng)新語言人才培養(yǎng)模式，大力提升行業(yè)效能。

當(dāng)前，教育信息化成為高校翻譯專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主要手段。在此背景之下，傳神語聯(lián)依據(jù)LIT能力模型，采用人工智能+區(qū)塊鏈+大數(shù)據(jù)技術(shù)等創(chuàng)新技術(shù)，將數(shù)十年累積的翻譯素材和高質(zhì)量語料植入到教學(xué)和實訓(xùn)中，方便師生針對不同領(lǐng)域和行業(yè)進(jìn)行翻譯教學(xué)和模擬實訓(xùn)，顯著提升翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率，并致力于在外語人才的培養(yǎng)模式上實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的一體化，具有重要的實踐價值和廣闊的發(fā)展空間。

數(shù)字化賦能，傳神語聯(lián)自研教學(xué)研一體化平臺

“傳神智能翻譯教學(xué)與創(chuàng)新實踐平臺”由翻譯教學(xué)平臺、翻譯實訓(xùn)平臺、翻譯實踐平臺三個部分構(gòu)成，整體覆蓋教學(xué)、實訓(xùn)、實踐、實習(xí)四個環(huán)節(jié)。項目平臺支持十多個語種的教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容，可模擬翻譯行業(yè)眾多場景，為實踐提供支撐。

在教學(xué)上，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)空間可幫助老師進(jìn)行課程管理、課件上載、統(tǒng)計與分析作業(yè)等，在翻譯過程中，老師也可將指導(dǎo)信息和答疑信息公告給整個班級。在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面，通過運用平臺軟件的學(xué)習(xí)，可強(qiáng)化學(xué)生的雙語應(yīng)用能力、CAT工具應(yīng)用能力，讓學(xué)生感受整個翻譯及項目管理過程，體驗實際崗位角色和職能，掌握翻譯相關(guān)理論知識的實踐運用。

目前，“傳神智能翻譯教學(xué)與創(chuàng)新實踐平臺”已為全國上百所高校提供智能翻譯教學(xué)實訓(xùn)服務(wù)，每年使用平臺的學(xué)生數(shù)量近萬人，獲得了高校師生廣泛的好評和認(rèn)可。

翻譯教育的核心是人文素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)與職業(yè)技能的培養(yǎng)。隨著科技的進(jìn)步，實踐教學(xué)是培養(yǎng)翻譯專業(yè)學(xué)生翻譯實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。“傳神智能翻譯教學(xué)與創(chuàng)新實踐平臺”作為連接校園與社會的實踐橋梁，為構(gòu)建數(shù)據(jù)化知識庫，創(chuàng)設(shè)職業(yè)化實訓(xùn)平臺，提高翻譯專業(yè)學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)競爭力提供了可行性方案。