3月7日，一場橫跨亞非歐三大洲的線上儀式，讓全球教育界與科技界的目光聚焦于中國深圳——聯(lián)合國教科文組織與編程貓聯(lián)合發(fā)起的首屆“AI Day人工智能日”正式啟動。來自摩洛哥、科特迪瓦、肯尼亞等國的政府官員、師生代表，與UNESCO非洲優(yōu)先協(xié)調處處長Mohamed Elfarnawany、摩洛哥王國數字化轉型與行政改革部長級代表Amal El Fallah Seghrouchni 教授、聯(lián)合國教育信息技術研究所（IITE）主任展?jié)?、中國?lián)合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威、中國駐科特迪瓦大使館政治處負責人王亦杰、及多國辦事處負責人共同見證了這一時刻。聯(lián)合國教科文組織助理總干事Firmin E. Matoko宣布，從2025年起，每年3月9日將成為全球AI教育行動的“發(fā)令槍”，而這一日期恰是編程貓成立十周年的生日。

這場國際合作的背后，是中國教育科技企業(yè)首次以核心參與者身份，深度嵌入全球教育治理體系。從編程工具研發(fā)到跨國人才網絡構建，編程貓的十年探索，正在為人工智能時代的全球教育公平提供“中國方案”。

十年拓荒：從“深圳初創(chuàng)”到全球教育公平加速器

2015年，當李天馳與創(chuàng)始團隊在深圳出租屋里敲下第一行代碼時，編程教育在中國尚屬“無人區(qū)”。十年間，這家企業(yè)的成長軌跡與全球AI浪潮形成共振：在2016-2019年，編程貓以“AI雙師課堂”突破師資瓶頸，將編程教育帶入全國超11000所中小學，覆蓋百萬欠發(fā)達地區(qū)學生；而2020-2022年期間，編程貓推出點程云SaaS平臺，為45000所學校提供數字化管理工具，同步完成100,000名信息科技教師培訓；自2023年至今，編程貓與深圳蛇口育才、廣東實驗中學等頂尖學府共建拔尖人才計劃，構建“普惠筑基+競賽拔尖”雙軌體系，通過“強基計劃”向清華、北大等高校輸送優(yōu)秀學員。

“編程貓證明了技術創(chuàng)新可以成為教育公平的加速器。”聯(lián)合國教科文組織助理總干事Firmin E. Matoko在啟動儀式上評價道。這一論斷在非洲大陸得到驗證——據聯(lián)合國教科文數據，編程貓?zhí)峁┑淖匝芯幊誊浖驼n程支持已在亞非多個國家和地區(qū)的多所學校試點，幫助當地教師將編程課開設成本降低70%，讓學生能夠更快地接受編程教育并使用工具。

技術普惠+精英網絡：AI教育的“攻守辯證法”

首屆AI Day的兩大核心動作，揭示了編程貓對AI教育矛盾的破局邏輯：在技術普惠側，編程貓新發(fā)布的“點貓人工智能教育平臺”搭載DeepSeek大模型，實現教育場景的“智能化”——教師備課時間從平均3小時可壓縮至最短40分鐘，根據不同學生的學情診斷報告生成效率更是得到提速。平臺內置的合規(guī)審核機制與數據加密技術，則為校園智能化轉型構筑“安全護城河”；而在精英培養(yǎng)側，編程貓與國際信息學奧林匹克競賽（IOI）共建了全球首個IOI金牌俱樂部，首批吸納近40名全球金牌得主，這一頂級人才池將承擔雙重使命：一方面，成員將參與人工智能領域的國家戰(zhàn)略級課題；另一方面，通過“數字導師”計劃向編程貓學員傳授競賽經驗，形成“以賽育才”的閉環(huán)。

人工智能的競爭本質是人才競爭，但人才不應只是金字塔尖的“極少數”，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳曾這樣表示。這種“雙軌制”背后，是更具野心的布局——通過“點貓人工智能教育平臺”降低全球AI教育門檻的同時，用金牌俱樂部集聚頂尖智力資源，既解決“面”上的公平問題，又突破“點”上的技術封鎖。

“這是跨越國界的技術精英人才培養(yǎng)計劃，將重新定義未來十年的AI人才競爭格局。”IOI主席陳順德評價道。而對于聯(lián)合國教科文組織而言，選擇與中國企業(yè)深度綁定，或許正是看中其“技術普惠+精英輸送”的雙重能力——在非洲、東南亞等地的教育數字化進程中，這種模式既能快速鋪開基礎設施，又能為本土保留高端人才火種。

在這場全球AI教育變局中，編程貓的十年探索提供了一個關鍵啟示：當技術革命加劇數字鴻溝時，中國企業(yè)完全有能力成為“連接器”與“平衡者”。正如李天馳在啟動儀式上的宣言：“AI不應是少數人的特權，而應成為全人類的共同語言?！?